- 翟海刚;
积极心理学搁置心理问题转而关注人类的美德和力量等优势,并通过培养这些优势来克服不足,这为仍存在职责边界不清、职业倦怠感严重等问题的高校辅导员队伍提供了新的建设性视角。借鉴积极心理学相关理论,高校可以从辅导员情绪调节、人格培养和支持系统建设三个层面入手,帮助辅导员建立良好的人际关系、树立合理的发展目标,同时营造有利于辅导员发展的良好环境,以进一步加强辅导员队伍建设。
2016年04期 No.39 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] - 徐喜春;
社会工作的价值理念、目标旨归、工作方法等,为创新高校学生党建工作提供了借鉴。从社会工作的视角观照高校学生党建工作可以发现,入党教育中大学生主体性关注程度不够,大学生党员继续教育过程中个体特质未得到有效重视,而党支部建设中科学方法的运用力度欠缺。对此,高校可以将社会工作方法运用于党支部建设的过程之中,探索入党教育的活动党课形式,在继续教育过程中为党员设置适切的党员示范岗,以提高学生党建工作的效果。
2016年04期 No.39 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] - 李鑫;
高校学生工作评价标准是以统一的量化指标、量化内容为基础,有计划、有组织地对学生工作绩效进行科学化、制度化、规范化的测评过程。建立模糊综合评价模型,研究模糊综合评价法在高校学生工作评价中的运用,探索基于模糊综合评价法的标准化评价机制,能够避免定性评价方法的盲目性和主观性,提升学生工作水平,确保学生工作质量。
2016年04期 No.39 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 645K] - 张晓宇;赵伊濛;
高校创新创业教育重在培养学生自主开拓精神和实践创新能力,是人才培养体系的重要环节。近年来,我国高校的创新创业教育取得显著成效,但在教育体系、内在动力、外部环境等方面还存在一定的问题。为解决这些问题,可以将靶向技术理论引入创新创业教育,构建"一体两翼式"的高校创新创业靶向教育机制,加强思想引领,做好平台建设,促进学生全面发展和成长成才。
2016年04期 No.39 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 651K] - 李志清;
高校思想政治教育制度在现代大学制度中占有重要地位,并随着现代大学制度的发展而发生变化,其制度建设呈现出由重政策导向向政策法规并重发展,制度体系由单一性向系统性协同发展,制度内容由显性政治规范向隐性价值导向发展的特点变化。
2016年04期 No.39 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] - 周军军;
近年来,自媒体发展日新月异、迅速普及,在政治、经济和社会生活领域产生了广泛而深刻的影响。自媒体具有使用成本低、传播速度快、受众范围广、动员能力强等特点,深受当代大学生青睐。目前,高校已成为我国互联网普及率和自媒体使用率最高的地方,由此引发了师生传统话语格局的嬗变。高校辅导员的话语权具有显著的职业特色。由于多种原因,在自媒体领域,辅导员相对于大学生的信息优势和权威性逐渐被削弱,话语的控制力和吸引力不断下降,辅导员的话语权呈现出前所未有的危机。提升辅导员话语权是一项系统工程,需要多方发力,多管齐下,多措并举。
2016年04期 No.39 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K]
- 陈秋兰;林蔚;
以传统生涯教育理论为指导的大学生生涯教育,已然不能适应充满不确定性的经济社会发展需要,而主张以积极接纳不确定性、关注生涯适应力提升为核心的后现代生涯理论则为高校大学生生涯教育开创了一个崭新视角。高校需要正视大学生生涯方面普遍存在的适应力水平不高、意识淡薄、实践缺乏等问题,适时转变生涯教育思维范式,积极引导大学生自觉锻炼提升自身的生涯适应力。
2016年04期 No.39 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] - 韩文彬;任伟;
大学生党员是高校党员队伍的重要组成部分。加强和改进新形势下高校党的建设,必须重视抓好大学生党员队伍建设,切实增强大学生党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。增强大学生党员"四种意识",要根据大学生的特点,探索有效途径,提升教育效果,为国家培养更多优秀人才。
2016年04期 No.39 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] - 李峻汝;
随着信息化社会不断发展,微博在为大学生提供更多展示自我平台的同时,也给高校基层学生工作带来了更多的挑战。要对微博的利弊进行深入研究,利用微博的积极方面增强基层学生工作的创新性,促进学生工作向更加科学化、精致化的方向发展。
2016年04期 No.39 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K] - 覃晓茜;
发展性团体辅导以关注学生的心理发展过程为原则,以启发和引导学生为手段,以学生的自我探索为渠道,通过辅导来满足学生自我发展的需要,是开展大学生心理健康教育的重要方式。发展性团体辅导与辅导员工作存在一致的价值目标、相似的工作方法,在工作中相辅相成,相互促进。辅导员可以在思想政治教育、资助育人、生涯规划、班级建设、学生党团建设工作中运用发展性团体辅导,辅以积极关注、角色体验、学习借鉴、氛围感染的方法开展工作。
2016年04期 No.39 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K] - 于文华;
"90后"大学生恋爱抗挫折能力较差,主要是恋爱挫折造成的心理问题、西方文化和大众传媒的冲击、学校教育管理服务手段相对弱化和大学生自身因素共同作用的结果。因此,高校需要增强"90后"大学生的恋爱抗挫折能力,必须正确引领社会思潮,加强学校教育管理服务能力,引导学生进行自我教育。
2016年04期 No.39 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K]