- 宇文利;
网络时代的价值观教育是由传统社会价值观教育脱胎而来并与之并存并行的一种价值观教育新类型。与传统的价值观教育相比,网络时代的价值观教育在主体、内容、模式和方法上均呈现出新特点,也需要实现转型,需要用变化了的教育方略适应信息化和网络化的新形势。网络时代价值观教育打破了传统价值观教育的单向度、灌输式、强规范性和恒定少变化的界限,呈现出多维多元多向多端的特点。适应网络时代的特征,价值观教育应致力于提升个体的自觉自省意识,构建互联互助互补的价值观教化模式,强化对历史文化经典的学习。
2017年03期 No.44 3-6+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K] - 郑洁;陈一樟;
网络环境下大学生对我国主流意识形态认同状况,事关高校人才培养的方向和质量。应进一步防范网络非主流思想对高校大学生的侵害,促进大学生思想健康稳定发展,保障我国高校意识形态安全。调查结果显示,网络环境下我国主流意识形态在大学生群体中的认同程度总体较好,但也面临着构建的有效性仍需加强、主导地位受到冲击、理性整合难度加大、防御能力受到挑战等问题。需要从个体教育、认同内容、认同保障、认同途径、认同机制等五个层面来探讨大学生对主流意识形态的认同。
2017年03期 No.44 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] - 张学亮;王永友;
思想政治教育要满足大学生成长发展的需求和期待,就必须进行供给侧改革以提升思想政治教育质量。当前,大学生思想政治教育存在供给主体能力不足、供给内容交叉重复、供给方式简单僵化的客观现实。在改革实践中,要坚持"落细、落小、落实"供给理念,以实现精准供给;坚持"有理、有利、有节"优化供给资源,以实现有效供给;坚持"因事、因时、因势"供给方式,以实现科学供给。
2017年03期 No.44 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] - 张艳萍;何静;强成文;
主体间性作为提升大学生思想政治教育工作实效性的一种理论范式,是指在高校思想政治教育工作过程中充分突出学生主体地位,发挥参与主体间的创新性、主动性、主体性,开展自我教育、自我发展及自我管理的实践活动。高校需要从教育理念、工作载体、教育方式和实践路径等方面探索如何在大学生中有效传递知识与思想、理想与价值的正确观念,从而在学生自主管理中实现思想政治教育。
2017年03期 No.44 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] - 马福运;
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话,以及关于宣传思想工作的一系列重要讲话,为高校思想政治工作队伍建设与管理指明了方向,也为新时期高校思想政治工作者素质提升提出了新要求。高校思想政治工作者要做到"让党和人民放心",必须政治坚定,做"四个坚持不懈"的践行者;必须业务精湛,做"四个正确认识"的引路人;必须敢于担当,做到守土有责、守土负责、守土尽责。
2017年03期 No.44 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K]
- 应中正;
国际社会意识形态领域的斗争非常激烈,在高校大学生思想政治教育中,马克思主义指导地位面临"西化""儒化""庸俗化"的挑战和危险。强化马克思主义在大学生思想政治教育中的指导地位,要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、巩固校园文化活动的主阵地、优化网络环境、渗透到日常学生管理服务的全过程,还要切实提高教师的理论水平和政治素养,使大学生真学、真懂、真信、真用,树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
2017年03期 No.44 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K] - 张冬利;蒋舟;
儒家思想和以其为代表的中国传统文化,对中华民族的发展产生了深刻的影响。新形势下,以一种方法论上的自觉对儒家传统文化做出正确的评估、继承和创新,实现传统文化由传统走向现代的转变,是认识和研究儒学、完善中华优秀传统文化教育、培育和践行社会主义核心价值观的必然之路。儒家文化思想中存在的文化价值是中华民族提升软实力的重要精神来源,其运用于社会主义核心价值观培育与践行中的必要性、可能性与相通性,是我们深刻把握价值观的发展规律,增强文化自信和价值观自信的体现。
2017年03期 No.44 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 李非;匡素芳;
高校辅导员作为大学生健康成长的引路人,不仅要具备专门的知识和能力,还要具备政治定力。这要求辅导员坚定理想信念,以社会主义核心价值观为引领,着力提高自身思想政治素质。政治定力是辅导员现实工作的必要条件,加强高校辅导员政治定力建构是促进高校思想政治教育发展的一个关键问题。当前辅导员政治定力状况总体上比较乐观,但在理论知识等方面也有一定欠缺。学校、辅导员个体都应重视这些问题,采取有效措施提升辅导员政治定力。
2017年03期 No.44 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K] - 陈小花;
高校德育与创业教育两者在目标指向、实施理路以及手段方法上具有高度的耦合性。深挖创业教育的德育意蕴,实现德育与创业教育的深度融合,成为了大学生创业教育的创新发展的向度。当前创业教育过程中,针对大学生创业教育中存在的忽视创业伦理教育、忽略德育价值以及过分关注创业教育的经济和就业效应等问题,可以在优化大学生创业教育的课程设置、融入专业教育全过程以及调整目标体系等方面着手,实现大学生创业教育德育功能的回归。
2017年03期 No.44 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
- 李晶;
高校肩负着文化传承的重要使命。目前,部分高校依然存在偏重硬件建设,而忽视文化软实力提升的问题。高校应主动担当起文化传承的重要使命,加强社会主义核心价值观在高校文化建设中的渗透力,将文化传承融入学校建设,切实提升综合实力。
2017年03期 No.44 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] - 肖柯;
以创新为导向做好新形势下高校基层党组织建设,已成为摆在高校党建工作者面前的一项迫切任务。高校基层党组织应深刻理解协同创新的内涵与组织模式,立足高校组织、人员、机制、政策保障,探索实现面向学科团队、职能部门、群团组织、班级团支部的协同化合作模式。高校基层党组织要提升党建科学化水平,整合党建教育资源,建设学习型党组织,培养创新型人才。
2017年03期 No.44 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K] - 高璐;叶定剑;
新形势下思想政治教育主题网站建设面临诸多挑战,要提升网站吸引力、影响力,激发辅导员和学生积极参与网站建设的内生动力。应加强思想引领,发挥辅导员和大学生双主体作用,打造能黏住辅导员和大学生的精品项目,做好体制机制保障。
2017年03期 No.44 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K] - 陈征微;李晓鹏;谭菲;
新生入学教育是高校学生思想政治教育和人才培养工作的起始环节和重要内容,关系到大学新生的价值观形成和对大学学习生活的适应状况。当前,高校新生入学教育存在教学内容单一、活动形式陈旧、组织工作薄弱等问题。可以开设本科新生训练营,注重对新生的价值引导,激发新生的主体意识,创新组织方式,促进朋辈群体的共同成长。
2017年03期 No.44 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] - 黄春霞;孟宪喆;李华臣;
"校园贷"的出现给高校大学生的教育和管理带来了许多新问题。"校园贷"形成和扩张的原因是多方面的。信用安全教育缺失导致大学生基本金融知识匮乏,缺少必要的信用知识、风险意识和防范意识。要通过普及金融法律常识,培养理性消费能力,加强诚信教育,建立正常和谐人际关系,做好风险防范等措施加强大学生信用安全教育。
2017年03期 No.44 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K]