- 胡兵;
社会主义核心价值观基本内容的确定,为社会各阶层、各群体提炼、概括核心价值观提供了遵循。大学生是一个思维活跃、价值观尚未完全形成的群体,大学生核心价值观是大学生区别于其他社会群体的重要"标识"。要按照社会主义核心价值观的要求,结合大学生特点,凝炼出当代大学生的核心价值观。
2014年02期 No.25 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 任雅才;
当前在高校育人过程中,文化所发挥的强基固本作用愈加彰显。我们应将文化育人的理念融入大学生社会实践中,通过开辟社会实践课堂、整合大学生公益力量、建立长期实践基地,有效发挥文化育人正能量,实现文化育人与实践育人的交融,从而建构起文化育人理念融入大学生暑期社会实践的模式。
2014年02期 No.25 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 龙永红;
从晚清开始大学生的学习观依次经历了学西学、专业化学习、实学实用的发展历程,在当前社会中,精英教育的转向、市场资本理性的挤压以及信息技术的变革面临着新读书无用论、实用主义偏差及形式主义的困境。实现大学生学习观的创新要积极实施大学生学习观的认知教育运动,深度推进高校教育教学改革,倡导并实践协作学习与团队学习。
2014年02期 No.25 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 沈文青;孙海涛;
创业教育是高等教育改革的重要内容之一,目前我国各高校都在积极开展创业教育。然而,由于我国创业教育起步晚,一些大学生的创业意识薄弱,创业价值观还有诸多不合理之处。培养科学合理的大学生创业价值观,需要准确把握创业价值观的基本内涵,解析大学生创业价值观的特征,有针对性地开展大学生创业教育。
2014年02期 No.25 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 白冰;
交互主体性不仅是高校开展思想政治教育工作的理论依据,也是高校做好思想政治教育工作的现实需求。如果忽视交互主体性,势必会给思想政治教育工作带来一系列的疲态和缺陷。高校思想政治教育工作变革发展的有效途径和必然趋势就是构建目标人本化、内容生活化、方法互动化、评价科学化的交互主体性思想政治教育工作新模式。
2014年02期 No.25 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 胡小坤;
党支部委员是党的基层干部,是基层党组织的骨干,新形势下加强基层组织建设要求加强党支部委员队伍建设。要推动高素质学生党支部委员培养,夯实基层党组织的战斗堡垒基础,需要从组织建设的视角,结合高校的实际情况探讨学生党支部委员队伍建设的可行性途径。
2014年02期 No.25 26-29+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 宋加木;李娜;陈建伟;
当前,推进高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设成为共识。实现这一目标,需要进一步理顺辅导员专业发展的合力,提升辅导员成长力。可从教育生态学的观点出发,结合辅导员成长的外部环境因素,对辅导职业特点、从业现状以及职业发展预期进行分析,探究提升高校辅导员成长力的有效途径。
2014年02期 No.25 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 文鸿莹;
以互联网和手机为代表的新媒体的飞速发展,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的主要承担者,提升他们理解、辨析和批判网络传播内容的能力显得尤为重要。从欧美国家的实践来看,媒体素养教育呈现出教育对象全民化、教育主体社会化、课程设置多样化和媒介资源网络化等特点。结合中国的国情和高校辅导员的岗位特点,需要从个人、高校和社会三个维度建立提升高校辅导员新媒介素养的途径。
2014年02期 No.25 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
- 丁小球;
在党的群众路线教育实践活动背景下,党员"一帮一"活动促进了党员先锋模范作用的发挥,在新时期高校党建工作中的地位和作用日益凸显。目前,党员"一帮一"活动面临的主要问题是活动参与度不够、活动效果有待加强。高校党组织应该以提高活动参与度为抓手,促进党员"一帮一"活动的可持续开展;要充分借鉴服务学习理念,提高高校学生党建活动评估的科学化水平。
2014年02期 No.25 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 兰英;
辅导员是大学生就业思想政治教育的骨干力量,在大学生就业教育、就业指导和就业服务中扮演着十分重要的角色。高校辅导员在执行国家就业政策,培养学生创业能力,引导学生正确择业等方面承担着重要职责。高校要明确辅导员的职责担当,从树立全程服务观念、创新教育理念方法、提高指导能力水平、创建良好工作环境等方面着手,切实促进大学生就业思想政治教育中辅导员角色实现。
2014年02期 No.25 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 江鸿波;林秋琴;
近年来,一些高校纷纷推出了"学生事务中心"的管理模式,实现了学生事务的"一站式办理",在一定程度上方便了学生办理相关事务。但是目前的学生事务中心建设模式还存在一定的不足之处。高校应进一步完善学生事务中心的枢纽作用,促进学生工作职能合理化分工,实现学生工作职能在学校与院系之间的功能优化配置,从而提升高校学生工作特别是思想政治教育工作专业化、科学化水平。
2014年02期 No.25 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 冯晓岚;王玉亮;
近年来,高校校园里的手机控现象突显出来,其原因既有科技发展的负面影响,也有学生自身素质的问题,其影响已不容忽视。高校社团建设应关注这一新现象,认真研究手机控对社团建设的影响,适应学生的变化和需求,在社团种类、社团活动形式、社团成员交流等各方面适应手机控带来的影响,趋利避害地利用新科技、通讯和网络,不断更新手段、方法和理念,创新社团活动,提升社团活动效果。
2014年02期 No.25 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 温旭;
近年来,部分大学进行书院制学生社区建设,为高校学生党建更好地走进学生社区提供了契机。高校可以充分发挥书院制社区的教育性和发展性特点,以书院制社区为阵地,凸显党员先锋模范作用,促进党建活动和形式的创新。要发挥书院制社区物理和虚拟空间相结合的独特优势,利用书院制社区日常考察的功能,适应新媒体技术迅猛发展的需要,增强党员发展考核机制有效性,探索出书院制下高校学生社区党建工作的有效模式。
2014年02期 No.25 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 周军军;
新媒体和传统媒体相互融合,助推社会阔步进入全媒体时代,不断改变大学生成长成才的外部环境,既给高校德育工作带来了发展机遇,又带来了严峻挑战。辅导员应具备良好的信息素养。提升辅导员信息素养是一项系统工程,需要多管齐下,多方协同,全面发力。
2014年02期 No.25 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 赖练;
情绪管理作为一种先进的管理模式和管理理念,正逐渐被运用到高校学生工作中。高校辅导员可以借用情绪管理方法,从自我情绪管理、对大学生的情绪管理以及大学生情绪管理能力的培养三个方面着手,坚持以学生为主体、辅导员为主导,充分发挥好自我情绪管理的积极作用,促进大学生全面发展,从而提高大学生思想政治教育的实效性。
2014年02期 No.25 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]