- 顾训明;汪静筠;
世界范围内的多元文化给高校思想政治教育,尤其给大学生的文化追求、精神信仰和价值取向,带来了选择的困境。高校思想政治教育在多元文化的影响下,面临新的冲击与挑战。应对此进行认真研究,引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育过程,提升高校思想政治教育的实效性。
2016年03期 No.38 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 671K] - 岳甜;
当前,"90后"大学生已经成为高校学生的主力军,他们的价值观富有鲜明的时代特征。部分大学生价值观养成过程中存在的苗头性问题及不良倾向,应该引起高校思想政治教育工作者重视。要对这些问题进行分析,探究成因,并提出针对性强、可操作的措施,加强"90后"大学生的价值观养成教育。
2016年03期 No.38 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 673K] - 李思雨;
新媒体流行语是对当前社会现象、社会焦点和社会心态最直观、动态的反映。借助模因论的观点,可以对新媒体流行语的传播机制进行探讨。在文化传播的过程中,新媒体流行语发挥着与遗传基因相同的作用,经过生发、复制、模仿、筛选而演化,使得新媒体流行语以强势模因的身份进行广泛流传和运用。应在此基础上,分析新媒体流行语对高校思想政治教育工作产生的影响并提出应对策略。
2016年03期 No.38 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K] - 卢秀峰;
网络传播过程中,"碎片化"是一个重要特征。大学生活跃在网络中,其碎片化思维十分明显,值得高校思想政治教育工作者关注。局部思维、静态思维、单向思维、跳跃思维等是碎片化思维的主要表现。网络信息的异质性、价值取向的去中心化、网络依赖心理的蔓延等是大学生碎片化思维形成的主要原因。
2016年03期 No.38 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 673K] - 李雪银;
当前,大学生阅读质量偏低问题变得日益凸显,很多大学生存在着不读书、选择的读物质量较低或者无法进行深入阅读等现象。教育者需要挖掘大学生阅读质量较低的内外因素,有计划、有目的地开展读书教育,通过加强思想引领、学业指导、人文教育以及大学生自我教育等途径,积极引导大学生树立正确的读书观,养成良好的读书习惯和品格,提升大学生的阅读质量和水平,从而进一步提高大学生思想道德品质和人文素养。
2016年03期 No.38 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 673K] - 唐金楠;
创新创业教育是大学生素质教育的重要内容,在现代大学教育中发挥着不可替代的作用。艺术教育作为素质教育的重要内容,可以从知识积累、思维方式、感受能力、动手能力、人格塑造等多方面影响着创新创业教育。要厘清二者之间的关系,更好地发挥艺术教育的作用,推动大学生创新创业教育开展。
2016年03期 No.38 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K] - 张睿;
高校辅导员是高校宣传思想工作队伍的中坚力量,其话语权是开展思想政治教育工作的重要媒介和手段。研究发现,辅导员的话语权存在着弱化的困境,具体表现为制度性规定对辅导员话语权的隐匿、自媒体发展对辅导员话语权的消解、职业认同感的缺乏对辅导员话语权的放弃、角色担当不足对辅导员话语权的削弱以及话语对象对辅导员话语权的抗拒。应从制度层面、技术层面、理性层面以及互动层面重塑辅导员话语权,以提高辅导员开展思想政治教育工作的话语影响力。
2016年03期 No.38 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] - 刘思锋;何峰;
当前,受责任边界模糊、合作机制缺失等诸多因素影响,高校思想政治教育队伍间合作的"内驱力"尚未完全形成,不同主体尚存在一定的"本位论"思想,合力育人成效仍不够显著。进一步厘清高校思想政治教育队伍的功能职责与合作机制显得尤为重要。完善激励机制、激发主体积极性、强化责任追究是进一步提升高校思想政治教育队伍间合作"内驱力"的重要举措。
2016年03期 No.38 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] - 赵健;
家庭因素是大学生职业观形成过程中的重要因素。家庭的社会地位和经济状况影响子女对职业世界的了解,影响子女的职业选择和对职业发展方向的选择。多子女家庭、单子女家庭、残缺家庭和留守儿童家庭在子女职业观形成过程中的影响模式迥然相异。教育者不可能完全摒弃家庭的影响而追求"象牙塔里的职业观教育",要在承认家庭影响的条件下才能因材施教,取得更好的效果。
2016年03期 No.38 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K]
- 王萌;
培育社会主义核心价值观要立足于中华优秀传统文化。当前,部分大学生对优秀传统文化的价值认识不够,缺乏学习的热情,在传统美德的培养和践行方面也不容乐观。高校应该从正本清源、识读经典入手,用经史合参的方法教授学生优秀的传统文化知识,并通过第一课堂、第二课堂联动,线上线下结合的方式,引导学生记诵经典,执美修身,提升优秀传统文化素养。
2016年03期 No.38 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] - 陈昊;李世鹏;
家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势,开展大学生思想政治教育应重视发挥家庭的作用。当前,家校全方位合作的局面尚未形成。要秉承"以学生为本"教育理念,建构起多角度立体式教育网络、多平台多模式的家长联系制度,使得家校合作的独特作用和突出优势显现出来,形成教育合力,提升大学生思想政治教育工作效果。
2016年03期 No.38 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K] - 余琛;高翔;
随着互联网的快速发展,网络围观已成为网络生活的常态。受社会转型时期矛盾凸显、网络环境的虚拟性与复杂性等客观因素,以及大学生认知发展不够成熟、心理压力调节能力欠缺等主观因素的影响,网络围观中部分大学生出现盲目从众、猎奇审丑、娱乐恶搞、否定自嘲、失衡仇视、谩骂宣泄等不良心态,影响了大学生正确价值观的确立和高品质校园网络文化的培育。构建良好的网络文化育人环境、提升大学生个体素养、完善心理疏导机制、加强人文关怀是调适网络围观中大学生不良心态的有效途径。
2016年03期 No.38 62-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] - 吴昊;王洁;
高校学生社团是学生的第二课堂,是高校人才培养和校园文化建设的重要载体,但在开展活动过程中会受到指导老师工作机制、经费来源、校园文化环境等诸多因素的影响。可以运用解释结构模型对高校学生社团活动影响因素进行因果关系判断,建立影响学生社团活动的解释结构模型。要采取有力措施,提升高校学生社团活动质量。
2016年03期 No.38 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K]