“思政引领力”概念的提出，标志着党和国家对思想政治教育战略地位的认识达到新的高度。高质量教育体系建设中思政引领力本质上是一种方向引领能力、动力激发威力和社会实践效力，其主题意涵回应了高质量教育体系建设过程中思政引领力的作用发挥问题。从当代中国大学生成长成才的发展实际来看，高质量教育体系建设中思政引领力提升面临大学生成长中存在的部分个体信仰弱化与社会结构性期待之间的矛盾、大学生个体自我发展诉求和社会发展进步需求之间的矛盾、大学生个性化发展诉求与社会化融入要求之间的矛盾。高质量教育体系建设中思政引领力提升是一项复杂的系统工程，高校既要重视方向引领，又要注重动力激发和实践效应，必须全面科学地提升教育质量、扎实系统地推进教育公平、激发和释放教育体系的活力、持续塑造和谐的教育生态，为教育强国建设和时代新人培养做出有益探索。
当前大学生思想政治教育存在供给内容同质化、技术应用表层化、主体协同机制缺失等现实问题，其根源在于教育供给未能分层匹配学生需求，尚未形成“数据驱动决策—虚实场景融合—多方主体协同”的立体化育人生态。在教育场景中引入数字孪生技术，构建“双循环”驱动的思政教育模型，通过数据采集与需求分析实现精准供给和动态反馈，借助数字孪生空间达成动态映射与智能决策，能够进一步提升思政教育沉浸感并满足学生个性化需求。高校需从“试点突破-推广辐射-迭代优化”三个方面推动技术落地，通过兼具科技含量与人文关怀的改革方案，破解教育数字化转型中的思想政治教育供给侧难题。
人工智能技术的迭代发展，为高校学生党建工作带来了数字化转型的新机遇与新挑战。该技术通过数据驱动和智能分析，提升了高校学生党建工作的支撑力、引导力和创新力，推动其向精准化、数字化、智能化方向发展。当前，人工智能技术与高校学生党建工作在融合实践过程中仍存在工作理念滞后、专业队伍不足、创新形式乏力以及场域拓展受限等现实困境。高校需从理念更新、队伍强化、形式创新和场域重构四个方面入手，构建党建工作新范式，在守正创新中把握机遇、化解风险，营造兼具政治高度与技术深度的智慧党建新生态，担当为党育人、为国育才的时代使命。
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，需要具有强大的思政引领力来帮助大学生处理好政治方向、思想认知和价值取向等关键问题。提升思政引领力既是坚持马克思主义指导地位的必然要求，也是高校辅导员职业发展的内在要求和为党育人、为国育才使命的时代要求。当前，高校辅导员思政引领力提升面临着理论基础不牢、系统支持不佳和实践效能不彰等现实困境。高校应从夯实辅导员理论功底、优化支持体系、促进模式转换和突出考评牵引四个方面协同发力，锤炼工作品质与育人本领，促进高校辅导员思政引领力提升。
思政引领力在教育强国六大特质中居于首位，凸显了思想政治工作“生命线”的根本定位。高校是落实立德树人根本任务的关键场域，高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校思政引领力提升的具体实践群体之一。信念塑造力、文化感召力和实践行动力是辅导员队伍推动高校思政引领力提升的重要着力点。当前，高校辅导员队伍仍存在着“浅引领”现象制约话语引领价值、“任务式”模式影响主责主业聚焦、“弱内驱”表征削弱主客互动的现实问题，思想政治工作的穿透力和实效性不足状况亟待化解。辅导员队伍应在理论掌握与网络引导中增强信念塑造力，在文化传承与价值引导中提升思想感召力，在专技提升与理想培塑中锻造实践行动力，不断强化其对提升高校思政引领力的积极作用。
价值引领是高校辅导员落实立德树人根本任务的核心职责与战略使命。在教育数字化转型背景下，谈心谈话作为价值引领的重要环节，兼具政治要求、育人规律和方法创新三重维度。面对信息碎片化与虚实空间交织引发的价值引领弱化、主体性消解和情感共鸣不足等现实困境，高校辅导员亟需转变理念，从“管理导向”转向“成长赋能”，在认知层面突破“角色规定”的路径依赖，实现“政治自觉”质的飞跃，在实践层面推动从“经验传授”到“共同体实践”的模式创新，落实立德树人根本任务，为强国建设、民族复兴筑牢价值根基。
新时代大中小学思政课一体化建设是深化教育综合改革、推进学校思政课内涵式发展的重要内容。准确把握大中小学思政课一体化的核心要义，是有效防止陷入同质化和“孤岛效应”的前提。新时代大中小学思政课一体化建设应着重从横向协同和纵向贯通两个维度发力，把握新时代学生成长发展规律，构建新时代大中小学思政课一体化课程群，建设思政课专职教师、高校辅导员和中小学德育工作者相协同的新时代大中小学思政课教师队伍共同体。
“思政课的本质是讲道理”这一重要论断揭示了思政课的本质，其生成源于扎根中国大地办大学的现实考量，因于发挥思政课课程作用的必然要求，基于引领青年学生价值观的本质追寻。这一重要论断以政治性与学理性相融通的理论境界、主导性与主体性相协同的教学境界、理论性与现实性相结合的实践境界为目标导向。新时代思政课教师要把道理讲深，以深刻的学理分析回应学生，把道理讲透，以彻底的思想理论说服学生，把道理讲活，以生动的艺术创作感染学生，从而实现思政课教学沟通心灵、启智润心、激扬斗志的实践要求。
数字时代思想政治教育图像叙事发生嬗变，图像叙事主体从权威主导转向“弱中心化”，图像叙事思维从泛化呈现转向精准聚焦，图像叙事传播从平面感知转向立体沉浸。数字时代思想政治教育图像叙事内蕴“权力位移”“信息茧房”“图像泛滥”等风险，对思想政治教育图像叙事主体、叙事内容、叙事价值形成冲击。数字时代思想政治教育图像叙事治理要通过培育图像素养、坚持理念领航、创新叙事形态、推进数字治理打造优良的图像叙事生态，全方位提升数字时代思想政治教育图像叙事的价值效能。
在媒介迭代与社会转型的双重驱动下，青年群体中的“抽象文化”逐渐演变为具有代际标识意义的文化现象。青年群体通过抽象符号编码、行为展演及文化再生产构建起独特的文化共享空间。针对高校思想政治教育面临的“意义悬浮”困境，思想政治教育工作者要通过建立基于文化共情的对话场域、开发符号转译的育人载体、搭建虚实融合的参与平台，实现主流价值引导与青年文化实践的同频共振。
《高校思想政治工作研究文库》汇集具有原创性、开拓性、前沿性的成果，择优出版为学术著作套系，赋能高校思想政治工作，为育人体系建设、科研工作开展和研究成果传播起到积极作用。更好发挥《高校思想政治工作研究文库》对高校思想政治工作提升的作用，必须夯实意识形态工作根基，落实国家政策导向，适应时代发展需要，完善科研育人的保障机制。高校思想政治工作研究者和出版社紧跟时代发展，积极拥抱新技术，在科研育人、出版协同工作中具有不可替代的重要作用。
数智化浪潮下，高校学生思想动态感知模式将产生本质革新。传统高校学生思想动态感知模式难以弥合政策要求与实践效果之间的差距，信息环境变化给学生思想动态感知带来挑战，尤其是面对日益紧迫的舆情与心理风险防控形势，传统感知模式难以实现精准干预。高校要以“技术-制度”协同路径为突破思路，运用教育专用大语言模型和多模态数据融合技术，推动感知精准化与智能化升级，并建立分级预警响应机制，优化数据治理和伦理保障制度，同时在具体实践中以建设高校学生思想动态信息数据库为载体，将技术创新与制度优化成果有效转化，实现思想政治教育从经验决策向数据驱动决策的范式转型。
“45度青年”特指青年群体在“躺不平”也“卷不动”情形下的一种社会心态和价值取向，是青年群体对自身既追求进步又焦虑无奈两难状态的自我调侃。出于个人价值选择、理想现实落差和寻求身份认同等原因，“45度青年”选择以不同的姿态“倾斜”，大致可以分为主动平衡型、无奈妥协型和挣扎摇摆型。社会转型期下的绩效取向、高等教育普及下的认知落差、数智时代的非理性表达是造成这一现象的主要原因。我们应当在精神层面重塑青年价值体系，在制度层面回应青年利益诉求，在技术层面强化青年数智素养，从而帮助“45度青年”走出困境与迷茫，找到未来发展的答案。
短视频的风靡深刻影响了当代青年的时间观念与行为模式，同时也加剧了青年群体的时间焦虑。当前，青年的时间焦虑主要呈现出认知失调、情感代偿、行为成瘾三种表征，突出表现为加速体验与现实断裂的感知矛盾、即时愉悦与长期焦虑的循环陷阱、理性规划与失控沉迷的对立冲突。产生这一问题的原因在于，资本逻辑在注意力经济运作下攫取时间资源，算法技术在流量规则主导下削弱延迟满足能力，数字平台在个体欲望驱动下隐形掠夺人的自由时间。我们应加强网络立法、构建多方协同监管体系，规范平台内容、降低算法的诱导性焦虑，创新思政模式、培育正向的网络生态，深化数字教育、引导青年做时间的主人，有效缓解青年群体的时间焦虑，为其织牢织密防沉迷、防依赖的保护网。
教育强国战略背景下，做好学生评奖评优工作是落实立德树人根本任务的关键环节。高校学生评奖评优工作应从制度、资源与效能三方面进行优化。高校要在制度方面坚持育德铸魂、五育融合，优化名额分配，健全规则体系；在资源方面整合人力、奖项及文化三类核心资源，建设专业化评审队伍，构建多维激励体系，营造客观公正、崇优尚优的文化氛围；在效能方面注重价值涵育，提升示范效应，完善正向反馈机制，实现技术赋能，强化育人实效。“制度-资源-效能”三方面协同发力，使评奖评优兼具激励性、公平性和前瞻性，真正成为人才成长的“催化剂”和甄选优秀人才的“筛选器”。
<正>2023年9月7日,习近平总书记视察哈尔滨工程大学并发表重要讲话,强调要发扬“哈军工”优良传统,紧贴强国强军需要,抓好教育、科技、人才工作,为建设教育强国、科技强国、人才强国再立新功。学校牢记习近平总书记嘱托,深入学习贯彻全国教育大会精神,锚定教育强国建设目标,聚力新时代立德树人工程战略任务,扎实推进与高校科研、教学、管理同等重要的辅导员“第四支队伍”建设。