学习贯彻全国教育大会精神专栏

  • 着力构建高校立德树人新格局

    杨振斌;

    建设教育强国,必须紧紧围绕立德树人这个根本任务。习近平总书记关于立德树人的重要论述揭示了教育的本质,体现了立德与树人辩证统一的关系,彰显了社会主义大学的办学方向。新时代新征程高校立德树人面临新形势新任务,迫切需要构建符合时代特点和国家战略布局、满足大学生成长发展需求的立德树人新格局。高校要坚持党建引领,健全上下贯通的组织体系,确保教育的正确方向;深刻把握课程内涵,推动横向同行的课程体系建设,让每一门课程都成为立德树人的重要载体;拓展育人阵地,打造内外联通的时空体系,实现教育资源的优化配置和共享;夯实体制机制,构筑协同联动的保障体系,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实后盾。

    2024年06期 No.89 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K]

全面加强新时代高校辅导员队伍建设研究专栏

  • 新时代高校辅导员职业发展力的体系构建及提升路径——基于100所高校辅导员招聘公告文本的质性分析

    郭道冉;段文健;

    构建辅导员职业发展力体系是推进高校辅导员队伍高质量、内涵式发展的应有之义。高校辅导员的职业发展力主要体现在政治引领力、道德约束力、职业认同力、职业竞争力、业务支撑力、身心辅助力、科研创新力、纪律规范力、外部驱动力等方面。提升新时代高校辅导员职业发展力,要严格党性锤炼,明晰工作职责,注重文化育人,深化发展指导,综合提升辅导员的理论素养和实践能力。

    2024年06期 No.89 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K]
  • 高校辅导员数字素养培育:内容、困境与路径

    张茜茜;

    当前,教育数字化转型已经成为世界范围内教育改革发展的优先选项。高校辅导员作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,面临运用数字思维并有效利用数字工具开展思想政治教育工作的挑战。高校辅导员数字素养内容框架包含数字思政意识、数字工具应用与创新、数字化管理与育人、数字思政责任与伦理、数字化专业发展五个一级指标。高校应从深化数字思政意识、加强数字工具运用、融合数字育人理念、明确数字思政规范、强化数字专业发展等方面培育辅导员的数字素养,以适应教育数字化的需求,进一步推动高校思想政治教育创新发展。

    2024年06期 No.89 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K]

行思论理

  • 德育共同体:高校“三全育人”的新视野

    吕成祯;

    德育共同体是认识和推进高校“三全育人”工作的新视角,具有价值目标一致性、多方主体交互性、集体协同实践性以及集体关怀性。基于德育共同体实现高校“三全育人”的基本逻辑在于以“价值共同体”为引领凝聚“三全”思想共识,以“关系共同体”为基础拓展“全员”交互关系,以“实践共同体”为动力推进“全过程”协同育人,以“精神共同体”为保障强化“全方位”集体关怀。实现“三全育人”的基本路径应从共同体意识、力量、结构、机制入手,凝聚新共识、汇聚新合力、构建新体系、营造新生态。

    2024年06期 No.89 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K]
  • 自我与他者:全球化语境下大学生中华优秀传统文化认同

    李国良;

    全球化语境下,文化的自我与他者是民族文化研究的核心命题。随着自我与他者的互动联系愈加紧密,高校成为中华优秀传统文化认同的主战场,大学生成为中华优秀传统文化认同的主力军。我们要通过夯实大学生的文化身份认同,铸牢大学生中华民族共同体意识,以此实现自我与他者的交流互鉴。理解并掌握大学生中华优秀传统文化认同的历程、维度和路径,对于全球化语境下实现自我与他者的双向互动、牢牢把握高校意识形态话语权、实现以文化人以及建设教育强国具有重要意义。

    2024年06期 No.89 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
  • 大学生“45度”现象:群体表征、生成机理与引导路向

    杨文婷;

    “45度人生”“45度青年”等“45度”话语是当下的一种网络流行语,它们作为“躺平文化”的衍变形态,在大学生群体中引起广泛关注并产生共鸣,这显示了该群体在应对社会压力与个人发展时的复杂心态及情绪表达。“45度”现象不仅展现了青年个体适应环境的不同姿态,也反映了大学生在不同场域下的复杂需求。社会高竞争、高要求、高期待与大学生个体能力发展不足间的错位,自我发展需求与习得无助间的冲突,媒介信息过载、情绪传播迅速及身份认同危机间的交织,共同构成大学生“45度”现象的生成机理。高校要通过深化理想信念教育、构建正向群体效应、多维赋能青年成长等方式,强化对大学生的价值引领力、发挥同伴影响力、全面提升其发展力,提高育人工作实效,引导大学生积极健康成长。

    2024年06期 No.89 31-35+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K]
  • 理解“搭子”:大学生新型社交的行为阐释

    蔡尧;唐松;

    “搭子”社交是一种新型青年亚文化的行为表达,目前正在不断影响着大学生的社交行为。从其生成逻辑看,社会发展的现代性趋向对大学生社交行为和社交情感产生重要影响,必然催生出更加自由、轻松的社交方式,“搭子”这一新型的陪伴关系便在年轻人中悄然流行开来。在“搭子”关系中,大学生要处理好强连带与弱连带、同质性与异质性、工具性与情感性等三种矛盾关系。“搭子”社交中的矛盾关系给大学生的心理素质、社交态度和人际交往带来新的问题,同时也对高校提出了新的育人要求。高校应当针对大学生“搭子”社交进行科学审视,通过引导和调适大学生的社交观念、互动方式和社交关系,弥补大学生“搭子”社交非主流化、自由个性化和浅情感化的不足。

    2024年06期 No.89 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K]
  • 自媒体场域中高校辅导员网络形象塑造研究

    吕宁;

    自媒体的空前发展和繁荣拓展了高校辅导员的线上教育场域。塑造与自媒体场域相适应的辅导员网络形象既是时代发展的要求,又是落实立德树人根本任务的需要。自媒体场域中高校辅导员网络形象的生成遵循从“依章构建”到“媒介赋权”的动力逻辑,从“现实在场”到“虚拟实践”的技术逻辑以及从“一人独奏”到“众人合唱”的生存逻辑。高校辅导员应坚持守正创新,找准破题切入的关键,重塑自媒体场域的话语体系、建立以内容为王的生产机制、彰显图文视频化的独特魅力、驾驭多平台联动的传播策略,塑造出符合时代发展要求、深得学生喜爱、体现自身独特魅力的网络形象。

    2024年06期 No.89 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K]

工作方略

  • 思想政治教育方法数智化转型的三个维度

    王瑞;

    数智化为思想政治教育高质量发展提供技术支持和数据支撑。思想政治教育方法是思想政治教育的关键,其数字化转型与认识方法、实施方法、评估方法等环节的科学性密切相关。思想政治教育方法通过数智技术实现跃迁,在认识、实施、评估三个维度实现数智化转型。智能识别对教育信息全面获取、联动分析、智能导引,虚实融通将数智实践与传统实践互融互鉴、共建共育,决策革新对教育过程进行痕迹记录、数据分析、智慧调整。

    2024年06期 No.89 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K]
  • 时代新人视域下大学生奋斗观培育的核心要义、内涵要求与实现路径

    邬佳欣;林立涛;

    奋斗观的培育是大学生成长为时代新人的前提基础。时代新人的本质特征、人学意蕴和精神风貌指向大学生奋斗观培育的目标、价值和方法维度,贯穿到大学生奋斗观培育的过程中,体现为奋斗认知的塑造,奋斗情感的凝聚和奋斗行为习惯的养成三方面。落实时代新人视域下大学生奋斗观培育的要求,高校应从致知、育情、笃行三维度共同发力,构建一体化培养目标体系,上好奋斗场景体验课,搭建多样实践课堂,促进大学生形成对奋斗的科学认识,激发内在的奋斗潜能,以科学的奋斗观汇聚民族复兴的精神伟力。

    2024年06期 No.89 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K]
  • 党建引领高校“一站式”学生社区治理的实践探索

    王小莉;曹卢;

    高校“一站式”学生社区建设是加强高校党的建设以及创新高校思想政治教育工作的重要举措。党建引领“一站式”学生社区治理具有把准政治方向、凝聚价值共识、统筹供给需求三重价值意蕴。“一站式”学生社区治理亦是推动党组织向基层延伸,健全基层党组织工作体系的生动实践。“一站式”学生社区治理面临“应强化”与“实弱化”、“应统一”与“实分散”、“应供给”与“不充分”三种现实困境,党建引领是破除“一站式”学生社区治理困局的应然选择。党建引领高校“一站式”学生社区治理要以党组织领导核心及战斗堡垒作用发挥为逻辑起点,从政治引领、规范嵌入、主体整合、需求耦合四方面进行基层治理创新探索,推进学生社区综合管理模式的科学化和规范化。

    2024年06期 No.89 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1381K]
  • 新时代大学生高质量充分就业途径探究

    魏炜;潘珊珊;

    大学生高质量充分就业事关国家发展、社会稳定和大学生个人价值的实现。当前大学生就业面临自身就业期待与现实不符、教育供给与就业市场期待存在差异、新技术时代带来就业挑战等问题。高校可以在凝聚家校共识、重视实践运用、强化意识引领等方面进一步优化工作路径,推动毕业生实现高质量充分就业。

    2024年06期 No.89 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K]
  • 高校辅导员的情绪劳动:内涵阐释、多重镜像与优化进路

    李婉;黄滢诺;

    高校辅导员的情绪劳动主要围绕解决大学生心理、情感和价值观的问题而开展,目的是实现教育成效,在真实的教育情境中调整情绪的具身化展演、树立“人生导师”和“知心朋友”的职业形象。高校辅导员的情绪劳动不仅会影响到自身的身心健康,影响到辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设,更会影响到学生的成长发展,关乎教育现代化语境下的高校育人成效。从优化选聘机制、廓清职责边界、加强人文关怀、推动专业化发展等层面调适高校辅导员情绪劳动有利于其实现育人与育己、敬业与乐教和谐统一,同时推动高校落实好、实现好立德树人的根本任务。

    2024年06期 No.89 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K]

调查研究

  • 大学生中华民族共同体认同的实践样态——基于全国43所高校的调查研究

    晏勇;王华敏;杨萍;

    深化中华民族共同体认同是铸牢中华民族共同体意识的核心问题。青年大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,他们对中华民族共同体的认同状况关系到国家长治久安和民族复兴伟业。基于全国43所高校4300名大学生的问卷调查发现,大学生中华民族共同体认同总体上呈现正向积极的态势,少数大学生存在认知认同浅窄、情感认同偏弱、意志认同犹疑以及行为认同不足等问题。不同性别、不同民族、不同专业、不同学段的大学生对中华民族共同体的认同状况存在显著差异;学校教育、家庭环境、社会环境等因素对大学生形成中华民族共同体认同均有较大影响。高校需要通过发挥思想政治理论课作用、加强日常思想政治教育、推进课程思政育人、构建学校—家庭—社会育人合力等路径铸牢大学生中华民族共同体意识。

    2024年06期 No.89 70-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]

全国高校思政课教学展示活动获奖教案选登

  • 社会主义道德的核心与原则

    宁锦峰;

    马克思主义道德观揭示了道德的起源、本质和作用,论证了社会主义道德是崭新类型的道德,是社会主义道德的理论基础。为人民服务作为社会主义道德的核心,是社会主义道德的本质要求,体现了先进性与广泛性的统一。集体主义作为社会主义道德的原则,强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一,具有层次性,反映了社会主义社会是“真实的集体”。

    2024年06期 No.89 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K]

  • 推进“全链条”发展模式 锻造高素质“思政铁军”——福建师范大学推动辅导员队伍高质量发展

    <正>福建师范大学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,贯彻落实全国教育大会精神,落实《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》,推动立德树人根本任务落地落实,实施“精选—精育—精品—精进”辅导员队伍全链条发展模式。近年来,学校辅导员中1人获得“最美高校辅导员”称号,2人获得教育部“高校网络教育名师”称号,2人获得“高校辅导员年度人物提名”,1人获得全国高校辅导员职业能力大赛一等奖,1人获得全国高校辅导员素质能力大赛一等奖,1人获得全国高校辅导员素质能力大赛二等奖,1人获得第九届全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营“十佳标兵”。学校锻造出一支政治坚定、素质过硬、数量充足的“思政铁军”。

    2024年06期 No.89 2+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
  • 封面人物简介

    <正>简敏,西南政法大学一线专职辅导员,教授(思想政治教育系列专业技术二级岗位)。她坚持“立德树人”“实践育人”“科研创新”一体化,构建工作室队伍建设项目制“5+1”运行模块,探索“1+N+X”师生运行模式;构建“大思政课”的协同育人机制,引领师生上好“行走的思政课堂”;牵头发起“成渝同舟辅导员工作室矩阵”,带动辅导员团队成长。她荣获“全国优秀教育工作者”“最美高校辅导员”“高校辅导员年度人物”“重庆市教育系统优秀共产党员”等荣誉称号,获批教育部高校辅导员名师工作室。她主讲的课程入选高校辅导员百门精品培训课程。她主持国家级、省部级青年工作研究项目16项,著述5部,在核心期刊发文20多篇,文章及视频被“学习强国”推送,指导学生获市级以上奖项200多次。

    2024年06期 No.89 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K]
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