专家视野

  • 主题推进式教育:大学生日常思想政治教育的有效载体

    孙正林;

    如何提高大学生日常思想政治教育的实效性是新时期大学生思想政治教育工作亟待破解的一个难题。遵循大学生成长成才规律、教育发展规律和不同阶段学生主体的特点,以"主题推进式教育"为载体,在不同年级、不同类别的学生群体中确定相应的教育主题,分阶段、分类别、递进式、层级化地对学生进行针对性强、时间集中、主题突出的教育实践活动,有助于提升思想政治教育效果。

    2012年04期 No.15 3-6+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
  • 主题推进式教育:大学生日常思想政治教育的有效载体

    孙正林;

    如何提高大学生日常思想政治教育的实效性是新时期大学生思想政治教育工作亟待破解的一个难题。遵循大学生成长成才规律、教育发展规律和不同阶段学生主体的特点,以"主题推进式教育"为载体,在不同年级、不同类别的学生群体中确定相应的教育主题,分阶段、分类别、递进式、层级化地对学生进行针对性强、时间集中、主题突出的教育实践活动,有助于提升思想政治教育效果。

    2012年04期 No.15 3-6+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
  • 基于中医学理论的大学生思想政治教育工作方法探析

    王政书;

    当前,大学生的思想行为、价值观倾向等受到了我国经济社会大变革的深刻影响,均呈现出新的特点。面对新的形势,寻找新的手段和方法,有针对性地开大学生思想政治教育工作就显得十分紧迫。中医学中提倡的"以人为本"思想、"辨证论治"的理论以及相关方法,可以成为探索大学生思想政治教育工作的新途径、新方法。

    2012年04期 No.15 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 基于中医学理论的大学生思想政治教育工作方法探析

    王政书;

    当前,大学生的思想行为、价值观倾向等受到了我国经济社会大变革的深刻影响,均呈现出新的特点。面对新的形势,寻找新的手段和方法,有针对性地开大学生思想政治教育工作就显得十分紧迫。中医学中提倡的"以人为本"思想、"辨证论治"的理论以及相关方法,可以成为探索大学生思想政治教育工作的新途径、新方法。

    2012年04期 No.15 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]

行思论理

  • 高校院系学生辅导员团队建设研究

    王瑞杰;林旻;

    高校院系辅导员团队建设是高校辅导员队伍建设的基础工程,要坚持科学规划理念,以学生为本,树立正确的团队绩效原则,工学结合,遵循院系辅导员团队建设的基本途径,不断促进辅导员队伍的职业化、专业化建设,提升大学生思想政治教育科学化水平,推进高等教育事业的科学发展。

    2012年04期 No.15 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 高校院系学生辅导员团队建设研究

    王瑞杰;林旻;

    高校院系辅导员团队建设是高校辅导员队伍建设的基础工程,要坚持科学规划理念,以学生为本,树立正确的团队绩效原则,工学结合,遵循院系辅导员团队建设的基本途径,不断促进辅导员队伍的职业化、专业化建设,提升大学生思想政治教育科学化水平,推进高等教育事业的科学发展。

    2012年04期 No.15 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 大学生思想政治教育队伍建设的新探索——基于整合与优化视角的思考

    朱磊;刘涛;

    大学生思想政治教育队伍在一定程度上存在各说各话、各自为政、用力不均、力量分散的情况。大学生是一个特殊的群体,大学生思想政治教育工作需要多方面力量的参与,要从整合与优化的角度,重新考察大学生思想政治教育队伍建设。要充分挖掘整合各种教育资源,并在此基础上不断进行优化,惟其如此,才能真正使大学生思想政治教育队伍的力量发展壮大,才能形成思想政治教育合力。

    2012年04期 No.15 15-18+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 大学生思想政治教育队伍建设的新探索——基于整合与优化视角的思考

    朱磊;刘涛;

    大学生思想政治教育队伍在一定程度上存在各说各话、各自为政、用力不均、力量分散的情况。大学生是一个特殊的群体,大学生思想政治教育工作需要多方面力量的参与,要从整合与优化的角度,重新考察大学生思想政治教育队伍建设。要充分挖掘整合各种教育资源,并在此基础上不断进行优化,惟其如此,才能真正使大学生思想政治教育队伍的力量发展壮大,才能形成思想政治教育合力。

    2012年04期 No.15 15-18+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 新形势下提升辅导员队伍建设专业化水平刍议

    辛全洲;刘素萍;

    建设一支专业化的辅导员队伍是提升大学生思想政治教育工作水平、实现学校人才培养目标的组织保障。辅导员队伍的专业化建设,必须围绕职业化、专业化和专家化来制定措施,把辅导员队伍的角色定位、准入条件、培养培训、晋职晋级、工作考核、福利待遇作为辅导员队伍建设的主要内容。

    2012年04期 No.15 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 新形势下提升辅导员队伍建设专业化水平刍议

    辛全洲;刘素萍;

    建设一支专业化的辅导员队伍是提升大学生思想政治教育工作水平、实现学校人才培养目标的组织保障。辅导员队伍的专业化建设,必须围绕职业化、专业化和专家化来制定措施,把辅导员队伍的角色定位、准入条件、培养培训、晋职晋级、工作考核、福利待遇作为辅导员队伍建设的主要内容。

    2012年04期 No.15 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 论辅导员如何在工作中弘扬师德关爱学生

    项青;

    高校辅导员作为在校大学生日常学习、工作和生活的最直接教育者、管理者,肩负着为党和国家培养高素质人才的重要任务。这就要求辅导员具有高尚的职业道德,树立良好的教师形象。只有提升辅导员的自身师德修养,才可能真正做到为人师表、牢固树立以身立教的爱生意识,在日常工作中服务学生、关爱学生。

    2012年04期 No.15 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
  • 论辅导员如何在工作中弘扬师德关爱学生

    项青;

    高校辅导员作为在校大学生日常学习、工作和生活的最直接教育者、管理者,肩负着为党和国家培养高素质人才的重要任务。这就要求辅导员具有高尚的职业道德,树立良好的教师形象。只有提升辅导员的自身师德修养,才可能真正做到为人师表、牢固树立以身立教的爱生意识,在日常工作中服务学生、关爱学生。

    2012年04期 No.15 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
  • 高校辅导员工学互动研究

    汪峰;刘群;

    工学互动是一种将学习与工作相结合的方式。高校辅导员工学互动是提高辅导员学习素养,推动高校辅导员队伍专业化发展的重要途径。高校主管部门应该深入分析高校辅导员队伍建设的认识误区对当前辅导员工学互动的影响,查找当前高校辅导员工学互动存在的问题与原因,并提出相应措施,构建高校辅导员工学互动的长效机制。

    2012年04期 No.15 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 高校辅导员工学互动研究

    汪峰;刘群;

    工学互动是一种将学习与工作相结合的方式。高校辅导员工学互动是提高辅导员学习素养,推动高校辅导员队伍专业化发展的重要途径。高校主管部门应该深入分析高校辅导员队伍建设的认识误区对当前辅导员工学互动的影响,查找当前高校辅导员工学互动存在的问题与原因,并提出相应措施,构建高校辅导员工学互动的长效机制。

    2012年04期 No.15 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]

工作方略

  • 以院系为平台的大学生职业生涯规划课程建设探析

    刘德英;唐平;

    大学生职业生涯规划课程的开设已经得到了越来越多的认可,实践证明,根据院系自身特点,开设《事业与人生》课程,通过问题式学习法和实践导向法的教学方式,能够帮助学生思考自身特质,提升个能力,促进自身发展,是大学生职业生涯规划教育的有益尝试。

    2012年04期 No.15 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
  • 以院系为平台的大学生职业生涯规划课程建设探析

    刘德英;唐平;

    大学生职业生涯规划课程的开设已经得到了越来越多的认可,实践证明,根据院系自身特点,开设《事业与人生》课程,通过问题式学习法和实践导向法的教学方式,能够帮助学生思考自身特质,提升个能力,促进自身发展,是大学生职业生涯规划教育的有益尝试。

    2012年04期 No.15 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
  • 班级“成长互助小组”教育模式探索

    初青松;姜铭奎;

    "成长互助小组"是依据团体动力学理论提出的,其目的是以育人为中心,树立"以学生为本、互帮互助"的理念,通过小组成员的"学习互助,共同成长",实现个人与团队的共同发展。探讨"成长互助小组"的理论基础,确立"成长互助小组"的基本理念,制定"成长互助小组"的组成原则并在学生工作中予以应用,是探索班级教育管理的新模式、帮助大学生成长与发展的有效途径。

    2012年04期 No.15 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 班级“成长互助小组”教育模式探索

    初青松;姜铭奎;

    "成长互助小组"是依据团体动力学理论提出的,其目的是以育人为中心,树立"以学生为本、互帮互助"的理念,通过小组成员的"学习互助,共同成长",实现个人与团队的共同发展。探讨"成长互助小组"的理论基础,确立"成长互助小组"的基本理念,制定"成长互助小组"的组成原则并在学生工作中予以应用,是探索班级教育管理的新模式、帮助大学生成长与发展的有效途径。

    2012年04期 No.15 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 辅导员应用心理咨询技术开展大学生思想政治教育应注意的问题

    隋璐璐;

    随着社会经济和科学技术的不断发展,大学生的思想观念、思维方式也发生着巨大的变化,高校思想政治教育工作面临着许多新的问题和挑战。将心理咨询技术应用到思想政治教育工作中,能够从学生的认知、动机等层面解决思想问题,从而提高思想政治教育工作的实效性。辅导员在应用心理咨询技术开展思想政治教育工作时,要在思想认识上正确理解二者的关系,角色定位上明确自身工作范围,实践操作上准确把握工作要点,确保心理咨询技术在思想政治教育工作中发挥积极作用。

    2012年04期 No.15 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 辅导员应用心理咨询技术开展大学生思想政治教育应注意的问题

    隋璐璐;

    随着社会经济和科学技术的不断发展,大学生的思想观念、思维方式也发生着巨大的变化,高校思想政治教育工作面临着许多新的问题和挑战。将心理咨询技术应用到思想政治教育工作中,能够从学生的认知、动机等层面解决思想问题,从而提高思想政治教育工作的实效性。辅导员在应用心理咨询技术开展思想政治教育工作时,要在思想认识上正确理解二者的关系,角色定位上明确自身工作范围,实践操作上准确把握工作要点,确保心理咨询技术在思想政治教育工作中发挥积极作用。

    2012年04期 No.15 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 高校新生辅导员谈心模式及其实施机制

    穆宏浪;王孝文;

    高校新生既具有大学生的普遍特点,又体现出新生阶段的诸多不适应性。开展有效的谈心工作有助于新生较快适应大学生活,使他们养成良好习惯,明确学涯目标。新生辅导员谈心应以宿舍为单位集中开展,实行主动约谈和随机走访相结合的模式。与之协同的实施机制应以谈心的规范化、制度化为基础,重视谈心准备,营造融洽氛围,定位谈心角色,树立问题意识和动态跟踪、分类管理、长期研究的意识。

    2012年04期 No.15 42-44+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 高校新生辅导员谈心模式及其实施机制

    穆宏浪;王孝文;

    高校新生既具有大学生的普遍特点,又体现出新生阶段的诸多不适应性。开展有效的谈心工作有助于新生较快适应大学生活,使他们养成良好习惯,明确学涯目标。新生辅导员谈心应以宿舍为单位集中开展,实行主动约谈和随机走访相结合的模式。与之协同的实施机制应以谈心的规范化、制度化为基础,重视谈心准备,营造融洽氛围,定位谈心角色,树立问题意识和动态跟踪、分类管理、长期研究的意识。

    2012年04期 No.15 42-44+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  • 大学生人生辅导工作的研究与思考

    王英国;黄磊;王茹;

    对大学生的人生辅导,是在对大学生进行思想政治教育、专业知识传授的基础上开展的人格、情商等的培养和培育,主要包括人格引导、生活指导和情商辅导等内容。在当前的大学生成长环境中,这些内容游离于大学生第一课堂,在第二课堂教育中又相对薄弱,但它对大学生成长、成才,往往起到最后的助推作用,应积极探求其实施途径,为大学生成长、成才服务。

    2012年04期 No.15 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 大学生人生辅导工作的研究与思考

    王英国;黄磊;王茹;

    对大学生的人生辅导,是在对大学生进行思想政治教育、专业知识传授的基础上开展的人格、情商等的培养和培育,主要包括人格引导、生活指导和情商辅导等内容。在当前的大学生成长环境中,这些内容游离于大学生第一课堂,在第二课堂教育中又相对薄弱,但它对大学生成长、成才,往往起到最后的助推作用,应积极探求其实施途径,为大学生成长、成才服务。

    2012年04期 No.15 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 论首因效应在辅导员工作中的运用

    李欣阅;

    首因效应是指最初接受到的信息所形成的印象对以后行为活动和评价的影响,它对人的印象的形成起着决定性作用。辅导员在工作中应重视首因效应的作用,运用首因效应的相关理论与技巧,建立与学生的良性互动,为更好地开展工作打下良好基础。

    2012年04期 No.15 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • 论首因效应在辅导员工作中的运用

    李欣阅;

    首因效应是指最初接受到的信息所形成的印象对以后行为活动和评价的影响,它对人的印象的形成起着决定性作用。辅导员在工作中应重视首因效应的作用,运用首因效应的相关理论与技巧,建立与学生的良性互动,为更好地开展工作打下良好基础。

    2012年04期 No.15 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • 高校院系教书育人融合途径探析

    刘涛;

    高校院系是教书育人的基层单位,育人的根本任务能否得到全面落实,很大程度上取决于教书和育人的结合情况。针对当前有些高校院系存在教学科研和育人脱节的现象,必须围绕"培养什么人"和"怎样培养人",真正把教书和育人融为一体,明确根本任务,落实育人责任,突出工作重点,夯实育人基础,强化机制建设,提升育人水平。

    2012年04期 No.15 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 高校院系教书育人融合途径探析

    刘涛;

    高校院系是教书育人的基层单位,育人的根本任务能否得到全面落实,很大程度上取决于教书和育人的结合情况。针对当前有些高校院系存在教学科研和育人脱节的现象,必须围绕"培养什么人"和"怎样培养人",真正把教书和育人融为一体,明确根本任务,落实育人责任,突出工作重点,夯实育人基础,强化机制建设,提升育人水平。

    2012年04期 No.15 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 优势视角下探索解决大学新生适应不良问题的新方法

    赵倩;牟道玉;

    适应问题是所有大学新生都要面对的一个首要问题,能否很好地适应直接影响着大学生今后的学习、生活、心理等众多方面。帮助大学新生更好更快地适应大学的学习、生活、环境也成为高校学生工作的重要内容。辅导员可以运用优势视角的工作理念审视大学新生适应问题,并且利用相关工作策略及方法,探索解决新生适应问题的新途径。

    2012年04期 No.15 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
  • 优势视角下探索解决大学新生适应不良问题的新方法

    赵倩;牟道玉;

    适应问题是所有大学新生都要面对的一个首要问题,能否很好地适应直接影响着大学生今后的学习、生活、心理等众多方面。帮助大学新生更好更快地适应大学的学习、生活、环境也成为高校学生工作的重要内容。辅导员可以运用优势视角的工作理念审视大学新生适应问题,并且利用相关工作策略及方法,探索解决新生适应问题的新途径。

    2012年04期 No.15 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]

调查研究

  • 立德树人视角下的高校党支部组织生活建设——基于广东省高校的调研

    潘静;张文彪;

    高校学生党支部组织生活是加强大学生党员思想政治教育的基本形式,是保持党组织和党员先进性的重要措施,也是促进大学生成长成才的重要平台。对广东省部分高校学生党支部组织生活现状的调查研究表明,高校学生党支部组织生活建设工作还有很大的提升空间。提升党支部组织生活实效性应从规范工作制度、完善激励机制、丰富活动内容、创新活动形式等方面入手,促进党支部组织生活的有效开展,从而更好地促进当代大学生成长成才。

    2012年04期 No.15 57-60+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 立德树人视角下的高校党支部组织生活建设——基于广东省高校的调研

    潘静;张文彪;

    高校学生党支部组织生活是加强大学生党员思想政治教育的基本形式,是保持党组织和党员先进性的重要措施,也是促进大学生成长成才的重要平台。对广东省部分高校学生党支部组织生活现状的调查研究表明,高校学生党支部组织生活建设工作还有很大的提升空间。提升党支部组织生活实效性应从规范工作制度、完善激励机制、丰富活动内容、创新活动形式等方面入手,促进党支部组织生活的有效开展,从而更好地促进当代大学生成长成才。

    2012年04期 No.15 57-60+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]

案例分析

  • 微时代下思想政治教育工作的适应性发展——论对微博的接纳与吸收

    佘砚;

    微博这一网络传播的新范式,以其独特的优势受到大学生的普遍青睐,逐渐成为大学生获取信息、学习交流、展示自我的重要平台。随着微博的广泛应用,微文化正越来越深刻地融入和改变着大学生的学习、生活。在微时代下,思想政治教育工作者必须与时俱进,迎接挑战,接纳并吸收微博工具的优势,推动思想政治教育工作的适应性发展。

    2012年04期 No.15 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
  • 微时代下思想政治教育工作的适应性发展——论对微博的接纳与吸收

    佘砚;

    微博这一网络传播的新范式,以其独特的优势受到大学生的普遍青睐,逐渐成为大学生获取信息、学习交流、展示自我的重要平台。随着微博的广泛应用,微文化正越来越深刻地融入和改变着大学生的学习、生活。在微时代下,思想政治教育工作者必须与时俱进,迎接挑战,接纳并吸收微博工具的优势,推动思想政治教育工作的适应性发展。

    2012年04期 No.15 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
  • 成功化解一例研究生人际关系冲突的过程、解构与反思

    陈晓梅;

    面对研究生这一高学历群体,高校辅导员应遵循研究生成人意识和自我教育能力强的特点,运用疏导教育法,适当采用心理学方法,促使研究生自我融化内心的寒冰,变教育为自我教育,从而化解危机。教育学、心理学、管理学等诸多方面的知识与工作技巧,可以为研究生导师、研究生管理部门以及辅导员所借鉴。

    2012年04期 No.15 66-69+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 成功化解一例研究生人际关系冲突的过程、解构与反思

    陈晓梅;

    面对研究生这一高学历群体,高校辅导员应遵循研究生成人意识和自我教育能力强的特点,运用疏导教育法,适当采用心理学方法,促使研究生自我融化内心的寒冰,变教育为自我教育,从而化解危机。教育学、心理学、管理学等诸多方面的知识与工作技巧,可以为研究生导师、研究生管理部门以及辅导员所借鉴。

    2012年04期 No.15 66-69+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]

专题研究

  • 高校辅导员工作评价的反思与重构

    金绍荣;田再悦;

    当前高校辅导员工作评价过程中出现的"虚化"、"杂乱"、"失公"、"唯上"、"轮庄"等失真问题,严重挫伤了辅导员工作的积极性,影响到高校学生工作的顺利展开。遵循辅导员工作评价规律,重塑工作评价的公信力,是提高高校辅导员工作效率和专业化发展水平的有效途径。

    2012年04期 No.15 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 高校辅导员工作评价的反思与重构

    金绍荣;田再悦;

    当前高校辅导员工作评价过程中出现的"虚化"、"杂乱"、"失公"、"唯上"、"轮庄"等失真问题,严重挫伤了辅导员工作的积极性,影响到高校学生工作的顺利展开。遵循辅导员工作评价规律,重塑工作评价的公信力,是提高高校辅导员工作效率和专业化发展水平的有效途径。

    2012年04期 No.15 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  • 学习型组织理论在辅导员职业能力建设中的运用

    孙宜芳;

    加强辅导员职业能力建设,努力培养和造就一支优秀的辅导员队伍,可以有效促进高校稳定和大学生思想政治教育工作深入开展。学习型组织理论的相关理念已经深入到社会的各个方面,从学习型组织理论视角出发,探讨辅导员职业能力建设的方法,应从自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思维等方面来完成。

    2012年04期 No.15 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
  • 学习型组织理论在辅导员职业能力建设中的运用

    孙宜芳;

    加强辅导员职业能力建设,努力培养和造就一支优秀的辅导员队伍,可以有效促进高校稳定和大学生思想政治教育工作深入开展。学习型组织理论的相关理念已经深入到社会的各个方面,从学习型组织理论视角出发,探讨辅导员职业能力建设的方法,应从自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思维等方面来完成。

    2012年04期 No.15 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]

博文精选

  • 如果你看不清未来,那么就做好现在

    梁广东;

    <正>从读本科到读研究生,再到现在做辅导员,周围的人经常会用两个字形容他们自己的生活和精神状态——迷茫。当前的在校大学生,无论大几,仿佛迷茫是常态,不迷茫就是不正常。迷茫的原因,主要是看不清未来。因为不知道未来会怎样,所以搞不清现在应该做什么,担心现在做的事情都没有用。比如,不喜欢自己的专业,不知道自己将来毕业出路在哪;不想学本专业,又不知道该换哪个专业;考研也不知道能不能考上,考上了还怕找不到工作;女生还怕读了研究生后年龄大了嫁不出去;出国又没专题研究

    2012年04期 No.15 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
  • 如果你看不清未来,那么就做好现在

    梁广东;

    <正>从读本科到读研究生,再到现在做辅导员,周围的人经常会用两个字形容他们自己的生活和精神状态——迷茫。当前的在校大学生,无论大几,仿佛迷茫是常态,不迷茫就是不正常。迷茫的原因,主要是看不清未来。因为不知道未来会怎样,所以搞不清现在应该做什么,担心现在做的事情都没有用。比如,不喜欢自己的专业,不知道自己将来毕业出路在哪;不想学本专业,又不知道该换哪个专业;考研也不知道能不能考上,考上了还怕找不到工作;女生还怕读了研究生后年龄大了嫁不出去;出国又没专题研究

    2012年04期 No.15 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

  • 第一届全国高校辅导员职业技能竞赛成功举办

    <正>5月28日至30日,由教育部思政司主办、全国高校辅导员工作研究会承办的"第一届全国高校辅导员职业技能竞赛"复赛决赛在山东大学举行。教育部思想政治工作司司长冯刚,全国高校辅导员工作研究会会长、山东大学党委书记李守信出席颁奖典礼并讲话。山东省委高校工委副书记黄琦出席颁奖典礼。全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团的95名辅导员参加了竞赛,各地各高校近200名代表观摩了竞赛。经过三天的激烈角逐,广西大学程锐等20名辅导员脱颖而出,分获一、二、三等奖。辽宁等6个代表队获得团体奖。冯刚司长代表教育部思政司向取得优异成绩的代表队和辅导员个

    2012年04期 No.15 2+81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K]
  • 第一届全国高校辅导员职业技能竞赛成功举办

    <正>5月28日至30日,由教育部思政司主办、全国高校辅导员工作研究会承办的"第一届全国高校辅导员职业技能竞赛"复赛决赛在山东大学举行。教育部思想政治工作司司长冯刚,全国高校辅导员工作研究会会长、山东大学党委书记李守信出席颁奖典礼并讲话。山东省委高校工委副书记黄琦出席颁奖典礼。全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团的95名辅导员参加了竞赛,各地各高校近200名代表观摩了竞赛。经过三天的激烈角逐,广西大学程锐等20名辅导员脱颖而出,分获一、二、三等奖。辽宁等6个代表队获得团体奖。冯刚司长代表教育部思政司向取得优异成绩的代表队和辅导员个

    2012年04期 No.15 2+81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K]
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