专家视野

  • 提升思想政治教育科学化水平 服务高等教育人才培养质量

    冯刚;

    高等教育内涵发展和质量提高是教育改革发展最核心最紧迫的任务,提高大学生思想政治教育科学化水平是高等教育内涵式发展的内在需求,也是提高高等教育人才培养质量的必然要求。新形势下,大学生思想政治教育必须紧紧围绕"培养什么人、怎样培养人"这一战略主题,积极研判工作面临的新形势、新任务,牢牢把握规律性、前沿性问题,科学谋划、整体推进,不断提升工作的科学化水平。

    2012年05期 No.16 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
  • 提升思想政治教育科学化水平 服务高等教育人才培养质量

    冯刚;

    高等教育内涵发展和质量提高是教育改革发展最核心最紧迫的任务,提高大学生思想政治教育科学化水平是高等教育内涵式发展的内在需求,也是提高高等教育人才培养质量的必然要求。新形势下,大学生思想政治教育必须紧紧围绕"培养什么人、怎样培养人"这一战略主题,积极研判工作面临的新形势、新任务,牢牢把握规律性、前沿性问题,科学谋划、整体推进,不断提升工作的科学化水平。

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  • 高校辅导员教育培训新视角

    田建国;

    世界范围各种思想文化交流交融日益频繁,国内社会思想多样多元多变特征更加明显,对人们的思想观念产生深刻影响,高校辅导员的学习内涵也相应地不断拓展、深化和丰富。对辅导员的培训要努力突出思想观念、视野通识、人文底蕴、责任事业、应用实际、形象生动、核心价值等方面的内容,提高辅导员发现、认识和破解问题的能力。

    2012年05期 No.16 7-8+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  • 高校辅导员教育培训新视角

    田建国;

    世界范围各种思想文化交流交融日益频繁,国内社会思想多样多元多变特征更加明显,对人们的思想观念产生深刻影响,高校辅导员的学习内涵也相应地不断拓展、深化和丰富。对辅导员的培训要努力突出思想观念、视野通识、人文底蕴、责任事业、应用实际、形象生动、核心价值等方面的内容,提高辅导员发现、认识和破解问题的能力。

    2012年05期 No.16 7-8+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  • 文化强国视野下的高校辅导员文化建设探析

    李保海;

    辅导员文化建设是高校文化建设的重要组成部分,在文化强校、文化育人中发挥着重要作用。辅导员文化建设要以提升认同力为主导,加强辅导员精神文化建设;以提升驱动力为关键,加强辅导员行为文化建设;以提升落实力为根本,加强辅导员制度文化建设。要在精神文化、行为文化与制度文化的有机统一与融合中,增强文化吸引力、凝聚力与向心力。

    2012年05期 No.16 9-12+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • 文化强国视野下的高校辅导员文化建设探析

    李保海;

    辅导员文化建设是高校文化建设的重要组成部分,在文化强校、文化育人中发挥着重要作用。辅导员文化建设要以提升认同力为主导,加强辅导员精神文化建设;以提升驱动力为关键,加强辅导员行为文化建设;以提升落实力为根本,加强辅导员制度文化建设。要在精神文化、行为文化与制度文化的有机统一与融合中,增强文化吸引力、凝聚力与向心力。

    2012年05期 No.16 9-12+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]

行思论理

  • 传统指导关系向现代合作关系的超越与融合——高校辅导员与大学生关系探微

    贺平;

    在现代高校学生教育管理工作中,辅导员与大学生的传统指导关系发生了深刻变化,高校辅导员与大学生不平等的传统指导关系,随着高校以人为本学生思想政治教育理念的确立,不断向平等的现代合作关系超越与融合。这是社会发展的结果,是大学生自身成长发展的需要,也是高校辅导员职业化、专业化发展的必然。

    2012年05期 No.16 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • 传统指导关系向现代合作关系的超越与融合——高校辅导员与大学生关系探微

    贺平;

    在现代高校学生教育管理工作中,辅导员与大学生的传统指导关系发生了深刻变化,高校辅导员与大学生不平等的传统指导关系,随着高校以人为本学生思想政治教育理念的确立,不断向平等的现代合作关系超越与融合。这是社会发展的结果,是大学生自身成长发展的需要,也是高校辅导员职业化、专业化发展的必然。

    2012年05期 No.16 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • 大学生关怀教育的心理建构

    张建敏;

    社会主义市场经济体制的建立和发展,多样化的网络信息给大学生成长发展带来了机遇,也带来了种种消极和负面的冲击,有些大学生心理上出现诸多问题,开展大学生心理关怀教育已刻不容缓。根据诺丁斯的关怀教育理论,在深刻剖析当代大学生的心理问题基础上,应从认知、情感、意志力和价值观四个方面建构大学生关怀教育体系,促进大学生健康成长。

    2012年05期 No.16 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  • 大学生关怀教育的心理建构

    张建敏;

    社会主义市场经济体制的建立和发展,多样化的网络信息给大学生成长发展带来了机遇,也带来了种种消极和负面的冲击,有些大学生心理上出现诸多问题,开展大学生心理关怀教育已刻不容缓。根据诺丁斯的关怀教育理论,在深刻剖析当代大学生的心理问题基础上,应从认知、情感、意志力和价值观四个方面建构大学生关怀教育体系,促进大学生健康成长。

    2012年05期 No.16 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  • 红色文化与大学生精神成人的逻辑关系论纲

    谢建平;黄遵斌;

    红色文化与大学生精神成人相结合,有其历史必然性和逻辑合理性,分析红色文化的精神实质和精神成人的思想内涵,可以把握两者的一致性和内在关系。深入挖掘红色文化中的人文思想和精神财富,将红色文化融入大学生精神塑造,能促进大学生精神成人,培养德智体美全面发展的人才。

    2012年05期 No.16 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
  • 红色文化与大学生精神成人的逻辑关系论纲

    谢建平;黄遵斌;

    红色文化与大学生精神成人相结合,有其历史必然性和逻辑合理性,分析红色文化的精神实质和精神成人的思想内涵,可以把握两者的一致性和内在关系。深入挖掘红色文化中的人文思想和精神财富,将红色文化融入大学生精神塑造,能促进大学生精神成人,培养德智体美全面发展的人才。

    2012年05期 No.16 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
  • 自我教育:高校辅导员成长的智慧引领

    代倩;

    辅导员职业道德素养和职业道德水平对加强高校人才培养工作、促进青年学生成长发展起着重要作用,而良好职业道德品质的形成,离不开辅导员的自我教育。辅导员要在职业角色准确定位的基础上,积极寻求自我教育的有效途径,促进自身职业道德素质和业务水平的不断提升,从而更好地履行职责。

    2012年05期 No.16 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  • 自我教育:高校辅导员成长的智慧引领

    代倩;

    辅导员职业道德素养和职业道德水平对加强高校人才培养工作、促进青年学生成长发展起着重要作用,而良好职业道德品质的形成,离不开辅导员的自我教育。辅导员要在职业角色准确定位的基础上,积极寻求自我教育的有效途径,促进自身职业道德素质和业务水平的不断提升,从而更好地履行职责。

    2012年05期 No.16 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  • 论高校辅导员文化体系的系统创新——兼论以社会主义核心价值体系为引领推进高校辅导员文化体系建设

    王娟;

    社会主义核心价值体系赋予了高校辅导员文化丰富的内涵。以社会主义核心价值体系为引领,创新高校辅导员文化体系,应以融入社会主义核心价值体系建设的大学文化建设为基础。要坚持用马克思主义理论为指导,创新高校辅导员的工作文化;坚持"终身学习"理念,创新高校辅导员的学习文化;坚持"和谐"和"以人为本"理念,创新高校辅导员的生活文化。

    2012年05期 No.16 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  • 论高校辅导员文化体系的系统创新——兼论以社会主义核心价值体系为引领推进高校辅导员文化体系建设

    王娟;

    社会主义核心价值体系赋予了高校辅导员文化丰富的内涵。以社会主义核心价值体系为引领,创新高校辅导员文化体系,应以融入社会主义核心价值体系建设的大学文化建设为基础。要坚持用马克思主义理论为指导,创新高校辅导员的工作文化;坚持"终身学习"理念,创新高校辅导员的学习文化;坚持"和谐"和"以人为本"理念,创新高校辅导员的生活文化。

    2012年05期 No.16 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  • 论研究生辅导员的特殊性及“辅导”的限度

    祝杨军;

    研究生辅导员与本科生辅导员相比,无论是工作对象、工作方式还是工作内容,都有其鲜明的特征。因此,有必要把研究生辅导员和本科生辅导员区分开来,针对其特殊性,明确其"辅导"限度,克服"越位"、"缺位"思想,坚持以学生为本,把握好工作分寸,增强工作效果。

    2012年05期 No.16 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
  • 论研究生辅导员的特殊性及“辅导”的限度

    祝杨军;

    研究生辅导员与本科生辅导员相比,无论是工作对象、工作方式还是工作内容,都有其鲜明的特征。因此,有必要把研究生辅导员和本科生辅导员区分开来,针对其特殊性,明确其"辅导"限度,克服"越位"、"缺位"思想,坚持以学生为本,把握好工作分寸,增强工作效果。

    2012年05期 No.16 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
  • 论高校辅导员人文素质培养目标

    王久才;

    高校辅导员队伍的职业化、专业化发展,迫切要求加强辅导员人文素质的培养。但是,因为各级教育工作部门缺少总体规划,各高校重视程度不够,部分辅导员认知存在偏差,培养目标缺失已成为辅导员人文素质培养过程中的首要障碍。为了更好地开展辅导员人文素质的培养,必须确立相应的培养目标,从多元的知识结构和广泛的人文知识储备、人文气息的师德风范和人性化的职业道德素质、丰富的人文思维方式和健全的心理反应能力、高尚的人格魅力和开放性思维方式、终身教育理念和人文关怀意识等方面进行合理规划。

    2012年05期 No.16 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • 论高校辅导员人文素质培养目标

    王久才;

    高校辅导员队伍的职业化、专业化发展,迫切要求加强辅导员人文素质的培养。但是,因为各级教育工作部门缺少总体规划,各高校重视程度不够,部分辅导员认知存在偏差,培养目标缺失已成为辅导员人文素质培养过程中的首要障碍。为了更好地开展辅导员人文素质的培养,必须确立相应的培养目标,从多元的知识结构和广泛的人文知识储备、人文气息的师德风范和人性化的职业道德素质、丰富的人文思维方式和健全的心理反应能力、高尚的人格魅力和开放性思维方式、终身教育理念和人文关怀意识等方面进行合理规划。

    2012年05期 No.16 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  • 高校辅导员学习共同体构建探究

    刘秀娟;

    高校辅导员的理论水平、工作能力和职业归属感直接影响大学生思想政治教育工作的实效,构建高校辅导员学习共同体,是提高辅导员队伍整体素质的有效途径。把握构建辅导员学习共同体的理论依据,透析高校辅导员学习共同体内涵,开发多样化的学习交流平台,形成共同愿景,是构建辅导员学习共同体的基本要求。

    2012年05期 No.16 42-44+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  • 高校辅导员学习共同体构建探究

    刘秀娟;

    高校辅导员的理论水平、工作能力和职业归属感直接影响大学生思想政治教育工作的实效,构建高校辅导员学习共同体,是提高辅导员队伍整体素质的有效途径。把握构建辅导员学习共同体的理论依据,透析高校辅导员学习共同体内涵,开发多样化的学习交流平台,形成共同愿景,是构建辅导员学习共同体的基本要求。

    2012年05期 No.16 42-44+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  • 对艺术类院校大学生思想政治教育工作的认识与思考

    孙春波;

    艺术类院校的大学生思想政治教育工作与其他院校相比,有共性也有个性。要把大学生思想政治教育的一般规律与艺术类院校大学生群体的特点有机地结合在一起,探索一条适合艺术类院校学生实际的、科学有效的大学生思想政治教育模式,提高艺术类院校的人才培养质量。

    2012年05期 No.16 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
  • 对艺术类院校大学生思想政治教育工作的认识与思考

    孙春波;

    艺术类院校的大学生思想政治教育工作与其他院校相比,有共性也有个性。要把大学生思想政治教育的一般规律与艺术类院校大学生群体的特点有机地结合在一起,探索一条适合艺术类院校学生实际的、科学有效的大学生思想政治教育模式,提高艺术类院校的人才培养质量。

    2012年05期 No.16 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]

工作方略

  • 尊重青年主体地位 提升青年工作精致化水平

    李楠;冯路;

    青年工作是共青团工作的重要组成部分。新时期青年工作要尊重青年、相信青年、理解青年、依靠青年、服务青年,就要尊重青年主体地位,关心青年发展需求,帮助青年解决实际困难;要创新基层团建模式,扩大团组织活动的覆盖面;要走进青年、贴近青年,探索思想引导的路径载体;要支持学生组织建设,提高学生参与校园文化建设与发展的积极性。

    2012年05期 No.16 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
  • 尊重青年主体地位 提升青年工作精致化水平

    李楠;冯路;

    青年工作是共青团工作的重要组成部分。新时期青年工作要尊重青年、相信青年、理解青年、依靠青年、服务青年,就要尊重青年主体地位,关心青年发展需求,帮助青年解决实际困难;要创新基层团建模式,扩大团组织活动的覆盖面;要走进青年、贴近青年,探索思想引导的路径载体;要支持学生组织建设,提高学生参与校园文化建设与发展的积极性。

    2012年05期 No.16 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
  • 敬事守信,节用爱人——高校资助育人双线工作模式新探

    刘维;李瑞奇;

    高校资助工作政策的长效落实,既对高校家庭经济困难学生的持续性培养有着重要作用,又为高校德育工作的多样化开展提供了契机。在做好家庭经济困难学生基本生活帮扶的基础上,应不断突出资助工作的育人功能,强调资助工作的信念导向,以资助为平台,育人为目标,严格制度,加大力度,着力打造"资助与自助、资助与助人"相结合的高校资助育人双线工作模式。

    2012年05期 No.16 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
  • 敬事守信,节用爱人——高校资助育人双线工作模式新探

    刘维;李瑞奇;

    高校资助工作政策的长效落实,既对高校家庭经济困难学生的持续性培养有着重要作用,又为高校德育工作的多样化开展提供了契机。在做好家庭经济困难学生基本生活帮扶的基础上,应不断突出资助工作的育人功能,强调资助工作的信念导向,以资助为平台,育人为目标,严格制度,加大力度,着力打造"资助与自助、资助与助人"相结合的高校资助育人双线工作模式。

    2012年05期 No.16 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
  • “约请家长”作为一种学生管理手段在高校辅导员工作中的应用

    方中政;

    辅导员"约请家长"是高校学生管理工作中一项非常态化工作,其目的是加强辅导员与家长的联系,争取学生家长的支持,帮助家长明确自己在学生培养中的的责任,充分发挥家庭育人功能。在具体实施的过程中,辅导员要注意"约请家长"的时机以及技巧的运用,增强其现实意义,减小其负面影响。

    2012年05期 No.16 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
  • “约请家长”作为一种学生管理手段在高校辅导员工作中的应用

    方中政;

    辅导员"约请家长"是高校学生管理工作中一项非常态化工作,其目的是加强辅导员与家长的联系,争取学生家长的支持,帮助家长明确自己在学生培养中的的责任,充分发挥家庭育人功能。在具体实施的过程中,辅导员要注意"约请家长"的时机以及技巧的运用,增强其现实意义,减小其负面影响。

    2012年05期 No.16 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
  • 高校辅导员重过程促成长谈话模式探析

    贾红秋;

    谈话是高校辅导员开展思想政治教育工作的重要手段和常用方法。借鉴心理咨询谈话过程,从谈话者角色定位、态度和基本技巧等方面改进谈话方式,建立健全重过程促成长的谈话模式,能切实提高辅导员谈话的水平及思想政治教育的效果。

    2012年05期 No.16 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
  • 高校辅导员重过程促成长谈话模式探析

    贾红秋;

    谈话是高校辅导员开展思想政治教育工作的重要手段和常用方法。借鉴心理咨询谈话过程,从谈话者角色定位、态度和基本技巧等方面改进谈话方式,建立健全重过程促成长的谈话模式,能切实提高辅导员谈话的水平及思想政治教育的效果。

    2012年05期 No.16 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
  • 对构建高校学生党组织激励、帮扶和关怀机制的探讨

    邹红育;吴民生;董丙剑;

    建立高校学生党组织对党员的激励、帮扶和关怀机制,是新时期加强高校党建工作的重要环节,是保持学生党员生机活力,建设高素质党员队伍的重要保障。要深入分析和研究学生党组织激励、帮扶和关怀现状及存在的问题,坚持以人为本的理念,切实从思想上、学习上和生活上激励、帮扶和关怀学生党员,形成良好的运行机制。

    2012年05期 No.16 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
  • 对构建高校学生党组织激励、帮扶和关怀机制的探讨

    邹红育;吴民生;董丙剑;

    建立高校学生党组织对党员的激励、帮扶和关怀机制,是新时期加强高校党建工作的重要环节,是保持学生党员生机活力,建设高素质党员队伍的重要保障。要深入分析和研究学生党组织激励、帮扶和关怀现状及存在的问题,坚持以人为本的理念,切实从思想上、学习上和生活上激励、帮扶和关怀学生党员,形成良好的运行机制。

    2012年05期 No.16 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
  • 大学班导师工作创新与实践

    夏耘;

    在高校,班导师是教育方针最直接的贯彻者。要做好班导师工作,必须把握当代大学生的特点,明确自身的工作目标和任务,特别要根据学生在不同阶段的需求,循序渐进,提出不同的引导和帮助重点。要端正态度,以最诚挚的感情去关爱学生,设身处地为学生着想,讲究处理问题的方法。

    2012年05期 No.16 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
  • 大学班导师工作创新与实践

    夏耘;

    在高校,班导师是教育方针最直接的贯彻者。要做好班导师工作,必须把握当代大学生的特点,明确自身的工作目标和任务,特别要根据学生在不同阶段的需求,循序渐进,提出不同的引导和帮助重点。要端正态度,以最诚挚的感情去关爱学生,设身处地为学生着想,讲究处理问题的方法。

    2012年05期 No.16 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
  • 探索高校辅导员岗前培训新模式

    蔡枫瑜;

    随着我国高等教育的快速发展,高校引进大量人才从事专职辅导员工作。岗前培训是辅导员开展工作的基础,是提高辅导员队伍整体素质的重要环节。要充分认识高校辅导员岗前培训的意义,总结分析高校辅导员岗前培训中存在的问题,结合人力资源管理中新员工培训的有关理论和辅导员实际需求情况,探索创新型高校辅导员岗前培训模式,推进高校辅导员职业化、专业化队伍建设。

    2012年05期 No.16 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
  • 探索高校辅导员岗前培训新模式

    蔡枫瑜;

    随着我国高等教育的快速发展,高校引进大量人才从事专职辅导员工作。岗前培训是辅导员开展工作的基础,是提高辅导员队伍整体素质的重要环节。要充分认识高校辅导员岗前培训的意义,总结分析高校辅导员岗前培训中存在的问题,结合人力资源管理中新员工培训的有关理论和辅导员实际需求情况,探索创新型高校辅导员岗前培训模式,推进高校辅导员职业化、专业化队伍建设。

    2012年05期 No.16 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]

调查分析

  • 关于研究生社会责任感现状的调查报告

    高坤;

    社会责任感的培养对研究生成长成才十分重要。对在读研究生进行的社会责任感调查结果表明,研究生责任感存在着知行不一、学术道德问题重视不够、网络舆论责任意识淡薄等现象;性别、年级、身份、政治面貌等因素也在一定程度上影响着研究生对社会责任感的认知和行为选择。应重视家庭培养,加强学校培育,强化舆论引导,营造良好氛围,形成提高研究生社会责任感的合力。

    2012年05期 No.16 72-75+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]
  • 关于研究生社会责任感现状的调查报告

    高坤;

    社会责任感的培养对研究生成长成才十分重要。对在读研究生进行的社会责任感调查结果表明,研究生责任感存在着知行不一、学术道德问题重视不够、网络舆论责任意识淡薄等现象;性别、年级、身份、政治面貌等因素也在一定程度上影响着研究生对社会责任感的认知和行为选择。应重视家庭培养,加强学校培育,强化舆论引导,营造良好氛围,形成提高研究生社会责任感的合力。

    2012年05期 No.16 72-75+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]

专题研究