专家视野

  • 辅导员如何提升理论素养

    刘建军;

    思想政治教育学科的发展、辅导员的学术研究和实际工作都要求辅导员具备一定的理论素养。要开阔自己的胸襟和眼界,提高观察问题的站位;要打下经典著作的一定功底,从看经典作家传记和通信开始,读熟本几本经典著作;要关注理论研究的进展,关注党和国家领导人的理论创新,并在一定理论兴趣点上追踪学者的理论研究;要善于向"高人"请教,在与名家交往的过程中提升理论素养。

    2014年04期 No.27 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
  • 做好少数民族学生的思想政治教育

    曲建武;

    做好少数民族学生的思想政治教育工作,需要教育者用心、动情、如理。要重视少数民族学生思想政治教育工作,增强做好工作的主动性;要以情感人,让学生时刻感受到如家般的温暖;要讲清道理,以理服人,使学生懂得应当做什么、怎样做,在毕业时能够带着正确的价值观离去。

    2014年04期 No.27 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]

行思论理

  • 浅谈中国传统管理思想传承与学生事务管理文化创新

    杨艳红;

    充分挖掘中国优秀传统文化与思想精髓,为我所用、为今所用,是培育和创新中国高校学生事务管理文化的重要思路。中国传统文化强调以人为本、自我修炼、和谐共生、无为而治,高扬主体意识,注重以德为先,重视系统思考,倡导顺其自然等。对中国传统管理思想要坚持批判性继承与创造性发展,在批判中继承,在创新中发展。只有转变创新理念、提升完善能力、升级优化效能,学生事务管理才能进行真正的文化创新。

    2014年04期 No.27 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
  • 基于胜任力模型的高校辅导员执行力提升策略

    付进;

    辅导员是高校思想政治教育工作的具体实施者,其执行力水平关系到高校思想政治教育的效果以及大学生的健康成长。我们可以基于胜任力理论,构建含知识、技能、人格特质、成就动机和职业认同在内的高校辅导员胜任力模型,分析高校辅导员胜任力和执行力之间的关系,完善辅导员队伍专业化培训以及考核激励等机制,进一步提升辅导员执行力,使思想政治教育工作落到实处,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人做出贡献。

    2014年04期 No.27 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
  • 研究生职业生涯教育的思考与实践

    季芳;程勇;

    开展职业生涯教育,目的是帮助学生充分了解自我,树立正确的择业观念,确定可行的职业目标,保持健康的求职心态,获得职业幸福感,最终实现个人价值与社会价值的统一,从而培养具有较高综合素质、全面发展的拔尖创新人才。研究生职业生涯教育在我国刚刚起步,还需要我们进一步探索其内容与形式。高校应坚持全程化、全员化、专业化、个性化、本土化的原则,创新思路,积极探索,使研究生职业生涯教育取得应有效果。

    2014年04期 No.27 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
  • 青少年社会主义核心价值观日常化养成途径探索——从“纽扣效应”谈起

    曹丽萍;

    社会主义核心价值观的教育要渗透到大众生活中,应像衣服的"纽扣效应"一样,走日常化养成的模式。当前,青少年社会主义核心价值观在价值目标、价值评价、价值实现等方面都缺乏相关的大众化实现路径。实现青少年社会主义核心价值观日常化养成途径就是要通过各种渠道把各种非日常化的认识转化为日常生活的感性认识,并逐步落实到实践中去。

    2014年04期 No.27 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
  • 在事实与评价之间:对“处分解除”概念误读的批判性思考

    陶志欢;

    随着高校学生事务管理法治化的深入推进,对受处分学生合法权益的保护日益受到重视。个别高校已开始探索建立学生处分解除制度,但由于对"违纪记录"及"处分"的科学涵义及其相互关系没有准确理解,导致在学界和实践中,还普遍存在对"处分解除"概念的误读。"违纪记录"是违纪事实及学校应当给予学生处罚的客观记载,而"处分"则是对有违纪记录的学生的一种否定性质的规范性评价。"处分解除"是违纪记录规范性评价的终止,但在"标签效应"的作用下,对违纪记录的非规范性评价还将存续,且处分解除后,违纪记录并没有消除,它是客观存在的。要正确理解和界定这一概念,为高校建立学生处分解除制度提供理论基点。

    2014年04期 No.27 30-33+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
  • 情绪调节对大学生心理健康的影响及策略探析

    曲海舟;

    大学生情绪调节对心理健康有重要影响。当前大学生情绪具有复杂性、不稳定性、冲动性的特点,易受到内部的、外部的、主观的、客观的因素影响,产生不良情绪。应通过鼓励学生自我调节,创造宽松的环境和氛围,引导学生建立积极、和谐的人际关系。要发挥教师的榜样作用以及构建专门的心理健康教育体系,加强危机预防和干预,加强校园文化建设等策略,帮助学生开展合理的情绪调节,以促进学生心理健康发展。

    2014年04期 No.27 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]

工作方略

  • 大学生学业规划指导:高校辅导员工作新课题

    胡敏;

    人才培养是高等教育的根本使命。学习是大学生在校期间的主要任务,提高大学生的学习能力是确保人才培养质量的重要保证。辅导员要把大学生学业规划指导作为自己的重要工作内容,帮助大学生确定学习目标和学业发展计划,提供学业建议,构建完善的学业规划体系,调动大学生学习积极性,养成良好学风。

    2014年04期 No.27 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
  • 地方高校辅导员引导大学生服务区域经济社会发展的着力点

    申钊;

    地方高校大学生的培养应与服务区域经济社会发展结合起来。辅导员应围绕"中国梦"与当代大学生的历史使命这一主题,立足区域经济社会发展的现实需要和自身优势,找准着力点,深化"中国梦"的宣传教育,加强人才培养和就业创业指导,拓宽空间、搭建平台,进一步动员和组织大学生在服务中成长成才、建功立业,真正成为中国"筑梦者"。

    2014年04期 No.27 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
  • 理工科院校心理健康教育的深层矛盾与解决策略

    彭飞;朱岳梅;苏吉;

    心理健康教育担负着理工科院校培养德智体全面发展的应用型人才的重任。当前,理工科院校心理健康教育存在着教育取向、队伍素质、工作载体方面的矛盾,需要通过开展心理健康教育评估,组建心理健康教育队伍,创新心理健康教育工作方法,推进相关理论研究等途径,以解决矛盾,推进心理健康教育发展。

    2014年04期 No.27 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
  • 新形势下高校学生就业质量评估指标体系的构建

    李想;黄洋;

    就业质量是高校毕业生就业状况的综合体现。当前毕业生就业质量评价体系,在主客观评价指标的筛选和权重上均未实现相对统一,指标设计也缺乏国家政策导向性的引入。应在借鉴现有研究成果的基础上,尝试构建一套主客观指标协调统一的评价体系,以科学全面地反映高校毕业生就业状况。

    2014年04期 No.27 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
  • 试论高校勤工助学的路径拓展

    曹蓓;

    勤工助学是高校资助体系的重要组成部分。高校勤工助学工作经过多年的发展,积累了相当丰富的经验。做好高校勤工助学工作,可以借鉴先进理念和工作流程,完善自身发展,通过转变工作主体、优化岗位结构、激发学生主观能动性、创造良好环境等措施拓展高校勤工助学工作的发展路径。

    2014年04期 No.27 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
  • 大学生党支部共建活动的实践探索

    鞠斌杰;周衍彤;沈颖达;

    大学生党支部是最基层的高校党组织,是党在大学生中的战斗堡垒,是高校人才培养的重要抓手。开展大学生党支部共建活动,是加强党支部建设、发挥党支部作用的重要途径。要充分认识大学生党支部共建活动的重要意义,深入分析大学生党支部共建活动存在的问题,采取有效措施,进一步深化大学生党支部共建活动的效果。

    2014年04期 No.27 59-60+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

比较研究

  • 实践与启示:美国公立大学的公民教育

    壮国桢;

    美国公立大学没有系统显性的公民教育课程,但他们没有放弃对大学生的公民教育,一般以通识教育课程、学校活动和社区服务为载体,向大学生传授公民知识,培养他们的公民技能,使他们获得履行公民义务和责任的体验。美国高校主要以"显性"与"隐性"相衔接的内容体系、"校内"与"校外"相配合的实践模式、"整体"与"个体"相统一的公民教育做法,为我们提供了许多可供借鉴的经验。

    2014年04期 No.27 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]

案例分析

  • 大学生人际交往障碍心理辅导策略研究

    邵春明;

    人际交往能力是大学生走向社会、适应社会角色转换的重要能力。当前,很多大学生存在人际交往障碍,这是影响大学生心理与行为健康的问题。高校辅导员应运用心理辅导的策略,帮助学生正确的自我评价、教育学生主动与人交往、教育学生学会换位思考、传授学生沟通交流技巧,提高人际交往能力,帮助人际交往障碍学生走出困境。

    2014年04期 No.27 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

调查研究

  • 大学生就业自我认知与就业焦虑的阶段性差异研究

    张本钰;林丽华;

    在就业形势严峻、竞争激烈的大背景下,大学生从入学就开始考虑就业,就业认知"早熟"、就业压力"早发"、就业焦虑"弥散"等现象普遍存在,影响着大学生充分就业以及更高质量就业。当前,大学生就业自我认知整体较好,不同阶段学生就业意识、职业素质、就业能力、就业期望等有所差异。大部分学生存在不同程度的就业焦虑问题。高校应根据大学生就业自我认知和就业焦虑的阶段性特征及发展趋势,对学生进行有针对性的就业指导。

    2014年04期 No.27 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
  • 高校医学专业大学生人格特征对职业价值观的影响

    石海英;柴明莉;李冬;葛少华;

    职业价值观是个体在选择职业和从事职业过程中形成的价值取向,是个体价值观体系的重要组成部分。作为个体独有、统一而稳定的个性特征,人格对职业价值观的形成和发展有着重要影响。医学教育工作者可从了解大学生的人格结构入手,引导大学生认识其职业价值观形成的心理学基础,帮助大学生形成适合自己人格特征的职业价值观。

    2014年04期 No.27 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
  • 高校网络文化建设与大学生公民意识教育研究

    孙秀玲;孙熠;

    高校网络文化建设既是思想政治教育的重要内容,也是大学生公民意识教育的重要组成部分。随着网络文化的不断发展,大学生对网络文化的认识、态度和网络行为产生了新的特点。需要坚持以学生为本,尊重学生的个性差异,通过网络文化建设和网络文化引导,增强自觉抵制不健康思想能力,强化公共责任,确立大学生的公民公共生活观念,塑造合格与成功的公民。

    2014年04期 No.27 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]