- 张明志;姜土生;
《高校辅导员职业能力标准(暂行)》提出的辅导员应当具备的基础知识,涉及到4个学科门类的9个学科,构成辅导员职业能力的学科基础,成为提升辅导员职业能力的重点内容。从学科视角探究辅导员职业能力提升路径,有助于厘清辅导员职业能力提升的内容、着力点、路径,同时促进辅导员职业能力与学科建设的协同发展,帮助辅导员个体和群体结合实际选择恰当的能力提升路径,为辅导员专业化、职业化发展奠定基础。
2015年04期 No.33 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] - 郭琦;赵姗;
文化需求是当今大学生的重要需求。在大学文化建设视野下有效开展学生工作,应提升文化特有的亲和力,拓展学生工作领域,坚持严格要求与人文关怀相结合、寻求共识与体恤个性相结合、专题性和多样性相结合、灌输性和渗透性相结合、内敛性和外溢性相结合,以提升学生工作的针对性和实效性。
2015年04期 No.33 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] - 金国峰;宋磊;
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的教育资源,可以为大学生思想政治教育的发展提供用之不竭的思想精华和教育哲理。在中华优秀传统文化融入高校思想政治教育过程中,要遵循重点融入、批判融入、自觉融入、立体融入的重要原则。要采取有效措施,促进中华优秀传统文化融入高校思想政治教育中,进一步增强高校思想政治教育的吸引力和实效性。
2015年04期 No.33 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] - 李荣华;易鹏;
辅导员博客、微博与大学生在网络空间中有着天然的密切联系,具有其它网络传播媒介不可比拟的优势,为马克思主义网络化传播提供了有利条件。辅导员运用博客、微博开展马克思主义网络化传播,对其自身思想政治素养、网络传播技能、爱岗敬业精神等提出了更高要求。运用辅导员博客、微博开展马克思主义网络化传播,应在突出传播主题、重塑传播目标、打造传播特色和增强传播实效四个方面下功夫。
2015年04期 No.33 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K] - 杨亚星;
根据理性行为理论分析大学生网络社交与现实社交的差异,在行为特征方面,网络社交表现出无序性、虚幻性、多元性的特征,现实社交表现出规范性、真实性、单一性的特征;在社交动机上,大学生的网络社交主要倾向于满足人际交往需要、沉浸需要、自我实现需要等,而现实社交则更多地面向自我实现需要、尊重需要、人际交往需要。
2015年04期 No.33 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K] - 于沂仟;
罗杰斯人本主义教育观起源于美国二十世纪五六十年代盛行的人本主义心理学,因其独到的见解和新颖的观点,在西方乃至全世界教育学界引起广泛关注。罗杰斯人本主义教育观强调以学生为中心,注重培养具有自我实现能力的完整的人,提倡平等尊重信任的师生关系。高校可将罗杰斯的人本主义教育观充分纳入思想政治教育体系,从教师和学生的角色定位、学生的自我实现能力以及师生之间的关系着手,转变传统的思想政治教育思路,构建切合教育发展规律和本质的思想政治教育体系。
2015年04期 No.33 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K]
- 薛海霞;
中华民族传统节日是传统文化的重要载体,其中孕育着大量具有现代德育价值的要素。传统节日作为传统文化中与生活最贴近的表现形式,深受青年大学生喜爱,是高校德育工作者开展德育的良好契机。德育工作者要深挖传统节日内涵,引导大学生系统深入了解节日文化,从历史维度、整体维度与文化维度等多个维度解读传统节日,从而切实提升传统节日在德育工作中的魅力。
2015年04期 No.33 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] - 喻征;刘天骄;
随着我国国际教育事业的发展,越来越多的外国学生来到中国学习,随着留学生规模的不断壮大,我们需要注意和思考的问题也日益增多,来华留学生跨文化适应问题已成为留学生教育管理中必然面对的课题。高校辅导员要理解跨文化适应的内涵,深入了解留学生在跨文化适应方面出现的问题以及背后深层次的原因,找到对策,促进留学生实现跨文化适应,推动留学生成长成才。
2015年04期 No.33 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K] - 杨光坤;李林;
当前高校已经成为各类境内外敌对势力渗透和破坏的重点,为保障中国梦战略构想的全面实现,高校应深入学习领会习近平总书记关于宣传思想工作的系列重要讲话精神,加强新媒体时代大学生舆情分析和引导。大学生舆情呈现产生诱因多样、内容广泛复杂、传播叠加反复等特点,当前开展大学生舆情引导面临多方面挑战。高校应努力做到:全方位加强大学生思想引领工作以巩固思想空间,推动校园媒体向全媒体方向发展以抢占舆论阵地,全面加强大学生舆情引导队伍建设以提升工作技能。
2015年04期 No.33 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K] - 王武;丁珊;
网络已经成为大学生社会化的全新场域之一。微信作为自媒体技术的全新代表,深受青年大学生群体的青睐。微信具有实用性、社交性、便捷性、目的性、时效性和开放性等特点。同时,微信也是一把"双刃剑",给大学生的社会化带来了全新的机遇和挑战。政府和教育主管部门、学校、家庭以及大学生自身应该根据这些特性,探讨微信时代大学生社会化对策的优化与完善。
2015年04期 No.33 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1125K] - 崔国强;
大学是青年学生学习科学文化知识、为将来就业发展储备知识的人生重要阶段。良好的学习风气是教育质量的生命线,是学生成长、成才的保障。学风建设是班集体建设的核心,主题班会是学生集体交流、思想碰撞的重要形式。学习型主题班会营造了学生主动接受学风养成教育的氛围,帮助学生端正学习目的和明确学习态度,指导学生顺利完成学业和全面发展。遵循学生学习和成长规律,结合年级、专业的实际,发挥学生的主体作用,分年级开好主题班会,有利于促进优良学风的形成。开好学习型主题班会,必须选择合适的学习型主题,精心准备,提高学生的参与意识,同时进行全过程指导,避免形式主义,务求实效。
2015年04期 No.33 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K]