习近平新时代中国特色社会主义思想研究

  • 新时代中国特色社会主义文化思想的四大特征

    谢守成;张崔英;

    新时代中国特色社会主义文化思想具有一脉相承的继承性、与时俱进的时代性、总览全局的协调性和以人为本的人民性,是一个结构严密、逻辑清晰的完整体系。这一思想体系在文化渊源上,既是对马克思主义文化理论的继承与发展,也是对中华优秀传统文化的弘扬和创新,更是对中国共产党历届领导集体文化思想的坚持和提升;在文化发展战略上,坚持以马克思主义为指导,积极培育和践行社会主义核心价值观,重视占领网络文化阵地;在文化建设任务上,坚持弘扬优秀传统文化与发展现实文化相统一,统筹推进文化要素与经济要素、政治要素、社会要素、生态要素相协调,实现展示中国特色社会主义文化与借鉴国外先进文化相结合;在文化价值取向上,坚持人民在文化创造发展中的主体地位,坚持以人民为中心的创作导向,坚持文化服务于人民和人民在文化评判中起决定性作用的价值依归。

    2018年02期 No.49 3-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K]
  • 新时代中国特色社会主义文化思想的四大特征

    谢守成;张崔英;

    新时代中国特色社会主义文化思想具有一脉相承的继承性、与时俱进的时代性、总览全局的协调性和以人为本的人民性,是一个结构严密、逻辑清晰的完整体系。这一思想体系在文化渊源上,既是对马克思主义文化理论的继承与发展,也是对中华优秀传统文化的弘扬和创新,更是对中国共产党历届领导集体文化思想的坚持和提升;在文化发展战略上,坚持以马克思主义为指导,积极培育和践行社会主义核心价值观,重视占领网络文化阵地;在文化建设任务上,坚持弘扬优秀传统文化与发展现实文化相统一,统筹推进文化要素与经济要素、政治要素、社会要素、生态要素相协调,实现展示中国特色社会主义文化与借鉴国外先进文化相结合;在文化价值取向上,坚持人民在文化创造发展中的主体地位,坚持以人民为中心的创作导向,坚持文化服务于人民和人民在文化评判中起决定性作用的价值依归。

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人物专访

思政聚焦

  • 把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育

    蒲清平;

    习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果,既是大学生思想政治教育的指导思想,又是其主要内容。把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育,需要坚持方向性、规律性、时代性,发挥融入主客体的主导性、主动性、互动性,全面占领主渠道、主阵地、主战场,完善软激励政策、硬约束规范、潜文化环境,增强习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入的有效性。

    2018年02期 No.49 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K]
  • 把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育

    蒲清平;

    习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果,既是大学生思想政治教育的指导思想,又是其主要内容。把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育,需要坚持方向性、规律性、时代性,发挥融入主客体的主导性、主动性、互动性,全面占领主渠道、主阵地、主战场,完善软激励政策、硬约束规范、潜文化环境,增强习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入的有效性。

    2018年02期 No.49 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K]
  • 新时代大学生的理想、本领与担当

    杨宏伟;张倩;

    新时代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,肩负着建设社会主义现代化强国的历史重任。中国特色社会主义进入新时代对大学生提出了更高的要求,做有理想、有本领、有担当的时代新人是党和国家对新时代大学生的要求和希望。把握与领悟新时代大学生理想、本领与担当的内涵要求,在回顾历史与展望未来中凝聚大学生的力量,在开拓创新中探索培育新时代大学生理想、本领与担当的现实路径,帮助大学生成长成才,在不懈奋斗中书写人生华章。

    2018年02期 No.49 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
  • 新时代大学生的理想、本领与担当

    杨宏伟;张倩;

    新时代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,肩负着建设社会主义现代化强国的历史重任。中国特色社会主义进入新时代对大学生提出了更高的要求,做有理想、有本领、有担当的时代新人是党和国家对新时代大学生的要求和希望。把握与领悟新时代大学生理想、本领与担当的内涵要求,在回顾历史与展望未来中凝聚大学生的力量,在开拓创新中探索培育新时代大学生理想、本领与担当的现实路径,帮助大学生成长成才,在不懈奋斗中书写人生华章。

    2018年02期 No.49 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]

专家视野

  • “普世价值”论的认识误区及其实质与危害

    汪亭友;丁晨;

    "普世价值"论者宣扬所谓普遍接受、永恒存在的价值观念,其目的是把西方的价值观念说成是"普世价值",用西方价值观念解释、取代社会主义核心价值观,动摇我们党执政的思想基础,攻击我们党的领导和社会主义制度,否定我国改革开放成就,达到从思想上瓦解我国社会主义意识形态的目的。这是一股有着鲜明政治倾向和价值指向的错误思潮,要旗帜鲜明地反对和抵制"普世价值"。

    2018年02期 No.49 30-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K]
  • “普世价值”论的认识误区及其实质与危害

    汪亭友;丁晨;

    "普世价值"论者宣扬所谓普遍接受、永恒存在的价值观念,其目的是把西方的价值观念说成是"普世价值",用西方价值观念解释、取代社会主义核心价值观,动摇我们党执政的思想基础,攻击我们党的领导和社会主义制度,否定我国改革开放成就,达到从思想上瓦解我国社会主义意识形态的目的。这是一股有着鲜明政治倾向和价值指向的错误思潮,要旗帜鲜明地反对和抵制"普世价值"。

    2018年02期 No.49 30-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K]

行思论理

  • 深化“四个正确认识” 扎实推进社会实践育人

    贾曦;鄂炎雄;铁强;

    习近平总书记在全国高校学生思想政治工作会议上提出了"四个正确认识",为高校组织开展大学生社会实践,扎实推进社会实践育人指明了方向。为更好地推进社会实践育人,高校要加强顶层设计、增强政治属性、发挥课程主渠道作用,正确认识世界和中国发展大势。要注重夯实理论基础、提升思辨能力、扎根中国大地,正确认识中国特色和国际比较。做好中国梦教育、坚持群众观点和群众路线、培育集体主义观念,正确认识时代责任和历史使命。要与社会主义核心价值观教育、专业教学和就业指导相结合,正确认识远大抱负和脚踏实地。

    2018年02期 No.49 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K]
  • 深化“四个正确认识” 扎实推进社会实践育人

    贾曦;鄂炎雄;铁强;

    习近平总书记在全国高校学生思想政治工作会议上提出了"四个正确认识",为高校组织开展大学生社会实践,扎实推进社会实践育人指明了方向。为更好地推进社会实践育人,高校要加强顶层设计、增强政治属性、发挥课程主渠道作用,正确认识世界和中国发展大势。要注重夯实理论基础、提升思辨能力、扎根中国大地,正确认识中国特色和国际比较。做好中国梦教育、坚持群众观点和群众路线、培育集体主义观念,正确认识时代责任和历史使命。要与社会主义核心价值观教育、专业教学和就业指导相结合,正确认识远大抱负和脚踏实地。

    2018年02期 No.49 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K]
  • 论新时代南路革命文化对高校党员干部教育的有效性

    李文河;高良坚;

    理论清醒、实践需要、情感共鸣是增强党员干部教育有效性的着力点。革命文化是党员干部教育之魂。南路革命文化具有丰厚的精神内涵和独特的文化品质,是增强高校党员干部教育说服力感染力的特殊材料。将南路革命文化作为主线内容之一,系统联动,以建构理论价值实现机制、找准实践动力切合点、强化情感体验等策略增进党员干部的理论清醒、实践驱动和情感共鸣,从而提高教育的有效性。

    2018年02期 No.49 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K]
  • 论新时代南路革命文化对高校党员干部教育的有效性

    李文河;高良坚;

    理论清醒、实践需要、情感共鸣是增强党员干部教育有效性的着力点。革命文化是党员干部教育之魂。南路革命文化具有丰厚的精神内涵和独特的文化品质,是增强高校党员干部教育说服力感染力的特殊材料。将南路革命文化作为主线内容之一,系统联动,以建构理论价值实现机制、找准实践动力切合点、强化情感体验等策略增进党员干部的理论清醒、实践驱动和情感共鸣,从而提高教育的有效性。

    2018年02期 No.49 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K]
  • 高校思想政治教育主体间语言共境的构建——基于动态语境理论

    庄园;

    动态语境理论认为,语境分为说话人语境和听话人语境,语境是动态的,是不断发展变化的,是交际双方主动创设的。由于思想政治教育语言交际的动态系统、语言目的的动态调整、语言选择的动态顺应,思想政治教育双主体语境同样呈现动态性。可以思想政治教育者的视角为出发点,以受教育者的话语体系为参照,通过目的分解、信息对等、环境契合、方式软化来建构思想政治教育双主体间语言共境,以达成激发思想政治教育生成与发展的活力,还原思想政治教育内在生长力的实践目标。

    2018年02期 No.49 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K]
  • 高校思想政治教育主体间语言共境的构建——基于动态语境理论

    庄园;

    动态语境理论认为,语境分为说话人语境和听话人语境,语境是动态的,是不断发展变化的,是交际双方主动创设的。由于思想政治教育语言交际的动态系统、语言目的的动态调整、语言选择的动态顺应,思想政治教育双主体语境同样呈现动态性。可以思想政治教育者的视角为出发点,以受教育者的话语体系为参照,通过目的分解、信息对等、环境契合、方式软化来建构思想政治教育双主体间语言共境,以达成激发思想政治教育生成与发展的活力,还原思想政治教育内在生长力的实践目标。

    2018年02期 No.49 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K]

工作方略

  • “图像化”的社会主义核心价值观教育探析

    邱峰;

    "图像化"的社会主义核心价值观教育是大学生思想政治教育的一种创新。其基于新时代大学生接收与传播信息的新特征,以"图像化"理论为支撑,充分发挥"图像化"教育的独特优势,把相对枯燥无味的文字转化成生动活泼的图像,提升社会主义核心价值观教育的效果。高校应借助新媒体网络思想政治教育平台,与时代特色有效结合,与学生的兴趣爱好有效结合,以生动活泼的方式呈现出价值观内涵,充分激发学生的学习兴趣,使学生愿意接受教育、主动接受教育,让学生在潜移默化中感悟到社会主义核心价值观的真谛,从而,真正达到育人实效之目的。

    2018年02期 No.49 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
  • “图像化”的社会主义核心价值观教育探析

    邱峰;

    "图像化"的社会主义核心价值观教育是大学生思想政治教育的一种创新。其基于新时代大学生接收与传播信息的新特征,以"图像化"理论为支撑,充分发挥"图像化"教育的独特优势,把相对枯燥无味的文字转化成生动活泼的图像,提升社会主义核心价值观教育的效果。高校应借助新媒体网络思想政治教育平台,与时代特色有效结合,与学生的兴趣爱好有效结合,以生动活泼的方式呈现出价值观内涵,充分激发学生的学习兴趣,使学生愿意接受教育、主动接受教育,让学生在潜移默化中感悟到社会主义核心价值观的真谛,从而,真正达到育人实效之目的。

    2018年02期 No.49 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
  • “大数据”视域下新时代高校辅导员理论素养提升的理路探析

    马加名;李潮欣;王世杰;杨春;

    随着我国社会主要矛盾的转化、高等教育生态的变化,新时代大学生思想政治教育工作迎来了新使命,新时代高校辅导员的理论素养面临着新要求。认识主要矛盾的转化,把握高等教育生态的变化,着力提升高校辅导员的理论素养,对于加强和改进新时代大学生思想政治工作有着重大意义。依托"大数据"融合人工智能,重构辅导员工作范式,有效破除事务羁绊,在时间和精力上提供有效保障,是高校辅导员理论素养提升的基本前提。借助"大数据"手段,重构资源组织策略、搭建交互共享数据库、组建协作互助团队,是提升新时代高校辅导员理论素养的现实路径。

    2018年02期 No.49 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1587K]
  • “大数据”视域下新时代高校辅导员理论素养提升的理路探析

    马加名;李潮欣;王世杰;杨春;

    随着我国社会主要矛盾的转化、高等教育生态的变化,新时代大学生思想政治教育工作迎来了新使命,新时代高校辅导员的理论素养面临着新要求。认识主要矛盾的转化,把握高等教育生态的变化,着力提升高校辅导员的理论素养,对于加强和改进新时代大学生思想政治工作有着重大意义。依托"大数据"融合人工智能,重构辅导员工作范式,有效破除事务羁绊,在时间和精力上提供有效保障,是高校辅导员理论素养提升的基本前提。借助"大数据"手段,重构资源组织策略、搭建交互共享数据库、组建协作互助团队,是提升新时代高校辅导员理论素养的现实路径。

    2018年02期 No.49 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1587K]

调查研究

  • 大学生微信朋友圈的自我呈现行为研究——以拟剧理论为研究视角

    王凤仙;徐光寿;王志军;

    微信社交是现实社交的延伸,微信朋友圈是现实朋友圈的不完全转移。大学生是微信的追捧者,建构着自己的朋友圈,并在其中呈现出不同类型的自我。在"强连带"的朋友圈舞台,大学生对自我理想化的建构大多基于现实,且比较在意这一虚拟化的自我形象。个体内在特质和社会情境因素对于大学生朋友圈的自我呈现行为具有影响作用。高校思想政治工作者要"因事而化、因时而进、因势而新",系统把握当代大学生微信使用呈现出的多样化形态和思想特点,充分运用新媒体开展网络思想政治教育。

    2018年02期 No.49 62-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
  • 大学生微信朋友圈的自我呈现行为研究——以拟剧理论为研究视角

    王凤仙;徐光寿;王志军;

    微信社交是现实社交的延伸,微信朋友圈是现实朋友圈的不完全转移。大学生是微信的追捧者,建构着自己的朋友圈,并在其中呈现出不同类型的自我。在"强连带"的朋友圈舞台,大学生对自我理想化的建构大多基于现实,且比较在意这一虚拟化的自我形象。个体内在特质和社会情境因素对于大学生朋友圈的自我呈现行为具有影响作用。高校思想政治工作者要"因事而化、因时而进、因势而新",系统把握当代大学生微信使用呈现出的多样化形态和思想特点,充分运用新媒体开展网络思想政治教育。

    2018年02期 No.49 62-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
  • 大学生榜样精神的传播机制与育人效应

    章晶晶;赵彬;栗蕊蕊;

    榜样的力量是无穷的。大学生榜样是高校学生身边最可亲可敬可学的典范,是优秀人格的化身,蕴含着丰富的育人价值。深入调研大学生榜样传播的基本状况、挖掘大学生榜样的典型特质、探究大学生榜样精神的传播机制、提升大学生榜样精神的育人效应,是增强大学生思想政治教育有效性的重要途径。

    2018年02期 No.49 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
  • 大学生榜样精神的传播机制与育人效应

    章晶晶;赵彬;栗蕊蕊;

    榜样的力量是无穷的。大学生榜样是高校学生身边最可亲可敬可学的典范,是优秀人格的化身,蕴含着丰富的育人价值。深入调研大学生榜样传播的基本状况、挖掘大学生榜样的典型特质、探究大学生榜样精神的传播机制、提升大学生榜样精神的育人效应,是增强大学生思想政治教育有效性的重要途径。

    2018年02期 No.49 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]

案例分析

  • 大学生创业团队领导者传承问题探究

    石岩;郭超;

    当前国家的创业政策红利和经济发展现状使得投身创业的大学生越来越多。大学生创业往往采用团队创业的方式。在许多创业团队中出现领导者的传承问题,导致项目不能较好的发展甚至终止。应根据不同类型创业团队的组建动机,分析团队领导者传承出现问题的原因,探索大学生创业团队中领导者传承的有效模式,以实现团队的有效管理和项目的延续。

    2018年02期 No.49 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
  • 大学生创业团队领导者传承问题探究

    石岩;郭超;

    当前国家的创业政策红利和经济发展现状使得投身创业的大学生越来越多。大学生创业往往采用团队创业的方式。在许多创业团队中出现领导者的传承问题,导致项目不能较好的发展甚至终止。应根据不同类型创业团队的组建动机,分析团队领导者传承出现问题的原因,探索大学生创业团队中领导者传承的有效模式,以实现团队的有效管理和项目的延续。

    2018年02期 No.49 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]

  • 立德树人 以人为本——兰州大学扎实推进学生思想政治工作质量提升

    <正>兰州大学认真学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神,紧紧围绕《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求,牢牢把握立德树人根本任务和学校"双一流"建设目标,着眼为学生全面成长提供发展性支持,紧密结合学校实际,立足育人能力提升,聚焦"讲政治、转观念、抓改革、补短板、强作风",着力构建"

    2018年02期 No.49 2+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K]
  • 立德树人 以人为本——兰州大学扎实推进学生思想政治工作质量提升

    <正>兰州大学认真学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神,紧紧围绕《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求,牢牢把握立德树人根本任务和学校"双一流"建设目标,着眼为学生全面成长提供发展性支持,紧密结合学校实际,立足育人能力提升,聚焦"讲政治、转观念、抓改革、补短板、强作风",着力构建"

    2018年02期 No.49 2+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K]
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