- 佘双好;周伟;
课程思政是当前学界研究的热点问题。文献计量分析表明,自2017年以来,课程思政相关研究成果数量逐年倍增,研究程度日益深化,领域不断扩展,呈现出快增长、高聚焦、不平衡和多主题等特点。研究主要涉及课程思政的内涵及价值、课程思政与思政课程的关系、课程思政的应用要求与对策、教师队伍建设等方面。目前课程思政研究中仍存在着理论尚未廓清、视野较为单一、宏观把握不足、系统性和专题性不强、对主体关注不够等问题。要进一步提升研究的深度、广度、高度和力度,就必须加强对课程思政基本理论问题的研究,拓展课程思政的研究视野,转化研究关注点,不断提升课程思政研究的科学性。
2020年06期 No.65 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] - 陈慧女;
高校思政课程承担着对大学生系统开展马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主渠道。课程思政则是寓价值观引导于其他各类课程知识传授和能力培养过程中,把思想政治教育贯穿高校人才培养体系的重要举措。推动高校思政课程与课程思政协同育人,从理论上讲是落实我国高等教育立德树人根本任务的内在要求;从政策沿革看,是新中国成立以来我国高校思想政治工作历史经验的总结与升华;从实践现实看,是应对当前我国高校意识形态教育复杂形势的必然选择。
2020年06期 No.65 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] - 蔡文成;张晓阳;
中共党史教育是高校思想政治教育的重要内容。高校中共党史教育教学具有自身特殊的教育规律、教学规律和学习规律。中共党史教育教学过程应遵循以历史理论为主导、以历史时间为主轴、以历史问题为主题、以历史人物为主体、以历史事件为主线、以历史规律为主旨的逻辑。通过对高校中共党史教育教学基本逻辑的把握,可以促进历史和现实统一、理论和实践相统一,更充分地发挥出党史课程立德树人的功效。
2020年06期 No.65 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
- 李树学;龚超;
加强高校学生党员教育是强化基层党组织战斗堡垒作用的重要举措。加强高校学生党员教育,既要重视思想引领,又要加强实践引导。为此,需要准确把握时代特征和发展趋势,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,突出培育践行社会主义核心价值观及时代新人的标准,强化党的政治建设理论和党章党规党纪的相关内容。要在实践中落实高校立德树人根本任务,突出问题导向,引导学生党员做坚定的马克思主义者,确保党的伟大事业薪火相传。
2020年06期 No.65 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] - 王亚男;
改革开放以来,我国爱国主义教育研究持续升温,成果颇丰。研究热点主要集中于爱国和爱党、爱社会主义的统一性研究,爱国主义教育科学性研究,爱国主义教育时代性研究,爱国主义教育情感培育研究,爱国主义教育载体研究等五个方面。推进爱国主义教育研究持续深入发展,应从总体发展趋势、学科和期刊、研究机构、作者、发展阶段、研究热点等维度进行综合分析,在理论纵深化、活动实效性、机制协同性、比较视域精细化等方向开展进一步研究。
2020年06期 No.65 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] - 张智;
青年历来是爱国主义教育的重点群体,要培养担当民族复兴大任的时代新人首先要培养青年的爱国情怀。为此,要聚焦青年爱国主义教育,在强化政治引领、坚定理想信念、明确使命担当、传承红色基因、增强忧患意识上下功夫。要将情感培育与理性养成、历史教育与现实教育、专题教育与渗透教育、外部教育与自我教育有机结合起来,帮助广大青年培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。
2020年06期 No.65 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] - 周颜玲;袁娜;
传承弘扬中华优秀传统文化助推高校意识形态建设值得深思。就现实要求而言,传承弘扬中华优秀传统文化助推高校意识形态建设极具必要性;就价值意蕴而言,传承弘扬中华优秀传统文化助推高校意识形态建设极具可行性;就基本策略而言,传承弘扬中华优秀传统文化助推高校意识形态建设,应坚持正确导向,植根现实生活,树立共同目标;就实施路径而言,传承弘扬中华优秀传统文化助推高校意识形态建设应从关注现实需求、坚持立德树人、创新教育方式、树立正面典型、整合各种力量等五个方面具体实施。
2020年06期 No.65 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] - 贺平;
社会主义核心价值体系是从唯物史观的高度对我国新时代主题和社会发展变化的根本规律进行科学把握的理论体系,具有丰富的民族文化内涵,是中国特色社会主义建设与发展的历史性必然要求。培育社会主义核心价值观要根植于民族文化的沃土,充分利用民族文化载体,在现有物质文化基础上,建设民族精神文化主导、制度文化护航、行为文化落地的民族优秀文化生态。
2020年06期 No.65 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K]