- 徐晓霞;
高校辅导员的价值追求体现了辅导员对自身职业目标的追求和向往。回望高校辅导员制度的发展历史可以看到,不同时期的价值追求具有不同的时代意义和内涵。新时代高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,其价值追求必然紧密围绕立德树人的根本任务,紧跟高等教育改革发展的步伐,及时关注大学生的发展需求,不断推进高校思想政治教育迈向新的高度。
2022年03期 No.74 30-35+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] - 高静毅;
巴班斯基的教学过程最优化理论对思政课教学具有积极的借鉴意义。“最优化”之于思政课教学是一种思维理念,强调思政课教学的效率观念、时间观念和教学方案选择的最优思维;是一种教学追求,追求思政课教学质量的至臻至善,追求社会主义人才政治素养的高效培养,追求教师思想引导和理论教育能力的不断增强。
2022年03期 No.74 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K] - 夏玲玲;
提升高校思想政治工作质量、落实立德树人根本任务,高校需要推进学风建设空间转向,科学把握新时代高校学风建设空间转向的逻辑内涵。高校要注重深化空间思维的发展意图,形塑学风建设空间转向的“新发展秩序”;注重强化空间生产的基本内容,描绘学风建设空间转向的“新发展图谱”;注重凸显空间协作为结构的实践指向,涵养学风建设空间转向的“新发展动力”。要客观分析现实空间与流动空间之间的关系,系统缓解内部空间与外部空间之间的张力,协调解决“内容供给”与“个体需求”之间的矛盾。
2022年03期 No.74 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 林仕尧;
劳动教育在构建德智体美劳“五育并举”培养体系中具有基础性地位,发挥着树德、增智、强体、育美的重要作用。深化新时代劳动教育,要紧扣《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,深入领会马克思主义劳动思想要义,准确把握新时代劳动教育定位,探索劳动教育有效路径,不断提升劳动育人成效。
2022年03期 No.74 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] - 刘涛;
高校网络意识形态话语权是高校在网络空间里传播主流意识形态的一种权力和能力。在信息时代,构建高校网络意识形态话语权是一项极其重要的任务。当下高校面临着西方国家的网络话语霸权和渗透、多元多样多变的社会思潮对大学生思想产生冲击和高校网络意识形态建设工作相对滞后等几方面因素的挑战。高校可以从建立相应的人才队伍、建设网络意识形态主阵地和进行意识形态话语体系创新等入手来构建高校网络意识形态话语权。
2022年03期 No.74 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K]