思政聚焦

• 中国式现代化的文明底蕴：理论内涵、历史生成与实践展现

  亓光;

  中国式现代化是人类文明新形态，其文明底蕴植根于连续不断的文明传统，并在马克思主义中国化进程中实现了价值重构与整体创新。从理论内涵看，中国式现代化以中华优秀传统文化的文明基因为本体基础，以“人的全面发展”为价值核心，以文明多样性为全球视野，实现了文明本体性、本质性与全球性的统一。站在历史的高度，中国现代化经历了从“冲击—反应”到“自觉—创造”的转型，在马克思主义中国化过程中，完成了文明主体的重塑与文明传统的现代激活。在现实实践中，中国式现代化通过高质量发展与共同富裕、全过程人民民主、共建共治共享的社会治理、文化自信与文明互鉴、人与自然和谐共生等核心路径，将文明底蕴转化为可操作的制度体系与治理范式，展现了人类文明新形态的实践图景。中国式现代化为全球文明发展路径提供了“可对话、可借鉴”的文明方案，彰显了中华文明在重塑世界文明格局中的理论贡献与实践意义。

  2025年06期 No.95 3-7+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
  

• 习近平文化思想引领下科学家精神的文化底蕴研究

  张明明;何土凤;

  党的二十大报告强调要培育创新文化，弘扬科学家精神，并将弘扬科学家精神列为培育创新文化的关键环节，凸显其在文化建设中的重要地位。科学家精神具有深厚的文化底蕴，是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的产物。习近平文化思想是新时代党领导文化建设理论与实践经验的总结，是坚持“两个结合”、推进马克思主义文化理论创新的重大成果，为我们深刻认识科学家精神蕴含的文化基因、文化禀赋、文化传统、文化品格、文化智慧和文化传承，提供了理论支撑和思想指引。

  2025年06期 No.95 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
  

• 习近平文化思想视听微叙事的实现理路

  郑敬斌;

  置身人工智能时代，依托于图像、声音、文字等符号编码而组织形成的视听微叙事日益成为习近平文化思想媒介传播的重要叙事形式。我们有必要系统把握习近平文化思想的核心要义，深入剖析视听微叙事的操作流程，通过在议题设置中提炼文化价值层面的阐释型视听微叙事，在具象表达中打造文化建设层面的导向型视听微叙事，在大众参与中搭建文化交往层面的融通型视听微叙事，在技术应用中筑牢文化发展层面的规范型视听微叙事等新形式、新表述，多层面协同发力，以推动习近平文化思想走深走实。

  2025年06期 No.95 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
  

• “第二个结合”的内在逻辑、价值旨归与实践向度

  陈联俊;白宸萁;

  “第二个结合”是习近平文化思想的重要组成部分，是新时代中国共产党人在深刻把握中华文明发展规律、系统总结理论创新经验、科学回答时代发展课题的基础上提出的重大原创性论断。从内在逻辑来看，“第二个结合”贯通历史、理论与现实三重维度，系统阐释了马克思主义基本原理同中华优秀传统文化有机结合的历史必然性、理论契合性与实践必要性。从价值旨归来看，“第二个结合”为民族复兴提供强大的精神动力，巩固了中华民族的文化主体性，彰显出中国道路的文明意义。从实践向度来看，坚持“第二个结合”必须以目标为导向推进文化自信，以任务为导向巩固文化主体性，以问题为导向实现新时代的文化使命，使马克思主义真理力量与中华文明智慧深度有机融合，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供坚实文化支撑。

  2025年06期 No.95 19-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K]
  

人工智能与高校思想政治工作融合创新研究专栏

• 人工智能时代高校“一站式”学生社区建设人机协同育人研究

  李新龙;

  人工智能赋能高校“一站式”学生社区建设，是教育数字化战略在育人场域的具象落地，是提升高校社区服务效率与精准育人水平的有效途径。顺应高校“一站式”学生社区深化“数字赋能”的建设导向，人工智能逐渐融入学生社区育人实践，进而衍生出“全场景服务、预测式干预、生成式共创”等人机协同育人范式，但在实践中其仍存在价值冲突、能力断层、数据悖论、场景错位、评价缺位等五重张力。为推动“一站式”学生社区从传统“事务办理中心”向现代化“智慧育人生态体”加速转型，高校可构建“价值校准—分层培育—可信治理—场景耦合—评价闭环—赋能生态”的系统优化路径，推动学生社区建设向“智慧育人生态体”稳步迈进，为落实立德树人根本任务提供坚实支撑。

  2025年06期 No.95 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K]
  

• 生成式人工智能背景下大学生学术道德失范的风险与应对路径

  徐日月;李铁英;马广涛;

  生成式人工智能的快速发展深刻影响着高校学术生态，对大学生学术道德构成了严峻挑战。在人工智能冲击下，高校学生学术道德失范的现实风险主要表现在学术研究目标的功利化转向、学术失范行为的隐匿化与复杂化、学术思维系统性退化、学术治理制度的不相适配等方面。诱发学术道德失范的原因包括技术工具特质与学术价值出现冲突、传统诚信教育对新兴问题的解释存在局限、技术素养缺失与教育主客体互动产生失衡、算法黑箱效应与监管体系适配性还有不足等。高校解决学生学术道德失范问题，应着力推动学术核心价值强化、诚信治理体系革新、学生学术能力提升和高校治理体系进化。

  2025年06期 No.95 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K]
  

全面加强新时代高校辅导员队伍建设研究专栏

• 人工智能时代高校辅导员核心能力拓展研究

  陈狮;

  在人工智能技术深度融入教育领域的时代背景下，高校辅导员队伍在思想政治教育引领能力的时代适应性、数智技术与思政工作的融合度、人文关怀的精准化实施等方面面临新挑战，其核心能力的系统性拓展已成为推动高校思想政治教育工作改革创新的迫切需求。新时代辅导员核心能力的拓展要以数智思政平台建设为技术支撑，夯实数字化基础；以专业化队伍建设为组织保障，构建长效机制；以辅导员个体成长为核心落点，激发内生发展动力。

  2025年06期 No.95 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
  

• 高校银龄与专职辅导员协同育人的内在逻辑、现实困境与优化路径

  初金哲;李维婷;

  高校银龄与专职辅导员是教育强国建设的战略性人力资源。高校充分发挥高校银龄辅导员的育人优势和经验价值，既是优化高校辅导员队伍结构的现实需要，也是提升大学生思想政治教育成效的必然举措。高校银龄与专职辅导员协同育人具有角色定位互补、代际协同互助、育人合力共聚、代际反哺共生以及育人资源共享的内在逻辑。目前，高校构建银龄与专职辅导员协同育人体系仍面临固有观念与认知偏差挑战、协同机制与考核评价缺位、角色定位与权责边界模糊、代际融合与协同效能不足、资源分配与权益保障隐忧等现实困境。高校需要采取加强思想价值引领、构建代际协同机制、精准细化角色定位、制定代际协作框架以及优化资源分配机制等举措，不断提升高校银龄与专职辅导员的协同育人效能，推动大学生思想政治教育高质量发展。

  2025年06期 No.95 43-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K]
  

• 新时代高校辅导员素质能力模型构建及其精准培训路径探新

  黄绍华;齐浩男;

  高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理同等重要的“第四支队伍”，其素质能力的现代化转型是落实立德树人根本任务的核心命题。面对新时代高校辅导员队伍建设实际与人工智能带来的挑战，在重新审视辅导员能力结构与发展路径的基础上，系统构建以价值引领为主体，专业能力、数智素养、发展潜能为支撑的“一体三面”高校辅导员素质能力模型具有时代意义，有助于破解“培养时代新人”的核心命题。高校应聚焦辅导员“基础能力系统化、专业能力复合化、引领能力品牌化”，在职业阶段和能力层级双维视角下，探索辅导员精准培训路径，不断推动高校辅导员队伍专业化、专家化发展。

  2025年06期 No.95 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1664K]
  

行思论理

• 新时代伟大变革融入高校思想政治教育的理与路

  王亮;

  新时代伟大变革是高校思想政治教育的宝贵资源，但其在融入高校思想政治教育的过程中仍面临青年认知图式错位、教育范式转型迟滞、国家叙事与个体发展脱节等现实挑战。“实践—生活—传播”的基本逻辑揭示出新时代伟大变革由国家叙事转变为青年认同的内在规律，为教育实践提供了系统化的理论依据。以内容重构、场域拓展、方法创新与机制协同这四重路径，将宏大叙事转化为青年可感知、可参与的微观表达，构建“青年在场”的全域育人生态，推动思政教育从“知识传递”向“价值内化”转型，实现国家叙事与个体成长的价值联结，方能为强化思想政治教育的亲和力与实效性提供理论与实践方案。

  2025年06期 No.95 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K]
  

• 数字技术赋能红色文化思政育人的价值、挑战与路径

  张新;

  红色文化作为思政教育的宝贵资源，承载着不可替代的育人价值。随着数字技术的迅猛发展，红色文化正处于数字化转型关键期。红色文化依托数字技术赋能思政教育，有助于丰富思政育人资源、创新思政育人方法、提高思政育人实效。当前数字技术赋能红色文化思政育人实践仍面临育人资源分散化、育人方法同质化、育人实效浅层化等现实挑战。我们可从建设红色文化数据库、运用数字化思政教育新方法、创新数字化大思政实践活动等方面探索突破路径，以提升红色文化思政育人实效性，推动思政教育数字化转型和高质量发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

  2025年06期 No.95 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K]
  

• 数智化背景下大学生“空心病”的审思与纾解逻辑——基于阳明心学的理论考察

  童金;宣文尧;张澈;

  数智技术的深度发展在革新知识获取方式、拓展人际交往边界的同时，也对大学生的精神世界形成多维冲击，致使“空心病”问题呈现出新的表征，主要表现为意义系统失序、实践逻辑断裂与情感联结弱化。在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展视域下，阳明心学所蕴含的“心即理”“知行合一”“致良知”等哲学智慧，与我们所倡导的理想信念教育、实践精神培育和人民立场坚守具有高度的价值契合性。高校可通过构建“价值内化—行动转化—情感涵育”的逻辑进路，实现阳明心学与时代精神的融会贯通，从而为纾解数智时代大学生“空心病”提供扎根中华优秀传统文化智慧的分析框架与实践指引。

  2025年06期 No.95 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
  

工作方略

• 教育家精神引领研究生导师育人能力提升的内在逻辑、现实审视与路径探索

  朱伟;尚文月;

  教育家精神承载着跨越千年的中华优秀传统文化基因，是马克思主义教育思想中国化时代化在教育实践中的生动体现，是广大教育工作者回应新时代研究生教育需求、提升导师育人实效的行动指南，为落实立德树人根本任务、建设教育强国提供了精神指引。研究生导师作为研究生培养的第一责任人，其立德树人能力直接影响着研究生的成长成才和学术发展。当前，研究生导师在立德树人过程中存在导师育人理念尚待更新、导学关系有待优化、评价与保障机制还不完善等问题。高校需从价值浸润、能力提升、制度创新、技术赋能层面探索提升研究生导师立德树人能力的路径，进而提升研究生教育质量，为教育强国建设提供人才支撑。

  2025年06期 No.95 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
  

• 人工智能时代思想政治教育“情感治理”的价值意蕴和实现路径

  颜曌;

  人工智能既丰富了思想政治教育的内容供给，也提升了教育的准确性与及时性，但在发挥作用的过程中也伴生着价值导向偏差、内容体系零散、技术异化等风险，还存在难以洞察学生真实内心、缺乏针对性的价值引领与人文关怀等问题。高校在思想政治教育中引入“情感治理”，既能抓住技术赋能机遇、充分发挥人工智能优势，又可以有效平衡技术应用与价值引领的关系，实现技术赋能与人文精神的辩证统一。高校应以构建科学高效、和谐共生的“人机协同”关系为核心目标，通过明确思想政治教育工作者主导地位、强化人工智能辅助功能，为“情感治理”融入人工智能时代思想政治教育提供全新助力。

  2025年06期 No.95 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K]
  

• 解构与重构：网络青年亚文化冲击下青年价值观培育的困囿及策略

  徐睿宣;

  网络青年亚文化借助网络信息技术及虚拟场景生成与传播，在一定程度上映射了“网生一代”的价值判断，也对其价值选择产生现实影响。网络青年亚文化在政治价值观、人生价值观、职业价值观等维度与主流价值观的互动、交融及冲突，强力释放着文化解构的能量，使青年价值观培育面临对象主体性消解、模式适应性不足及环境复杂性加剧等现实困囿。思想政治工作者需要坚持思想政治教育在青年价值观培育中的在场价值，积极探索培育理念、内容与方法的创新路径，从而推动青年价值观培育向动态化、数字化、系统化发展。

  2025年06期 No.95 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K]
  

调查研究

• “05后”大学生心理特征的代际透视与赋能路径——基于1634名大学生的调查分析

  刘三明;祝鑫;

  准确把握当前“05后”大学生心理特征是高校落实立德树人根本任务、提升心理育人实效、赋能学生全面发展的重要前提和基础。“05后”大学生在心理发展上呈现出自我认知整合性、情感体验双重性、压力调适双维度等新特征，这些心理特征既给高校心理健康工作带来了新的挑战，又为其开展精准有效的干预提供了切入点。高校应将心理健康教育全面融入五育并举工作体系，构建以个性化发展为导向的“五育润心”模式，运用新技术为学生提供“全周期”心理支持，汇聚多方力量筑牢大学生心理健康防线。

  2025年06期 No.95 91-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1665K]
  

• 南京农业大学“守初心 强四力” 推进新时代辅导员队伍高质量发展

  <正>南京农业大学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,立足“高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理同等重要的‘第四支队伍’”的定位,坚守“立德树人、强农兴农”初心,积极推进《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》落地见效,创新“秾味思政”工作模式,丰富育人载体,不断提升辅导员队伍执行力、内驱力、引领力、支撑力,全面推进新时代辅导员队伍高质量发展。聚焦严选优配,多维度选育保障辅导员执行力强化完善顶层设计。学校党委高度重视辅导员队伍建设,制定并完善《南京农业大学辅导员队伍建设规定》《南京农业大学关于深入实施新时期学生工作“四大工程”的意见》等相关文件,严把辅导员入口关、政治关,优化辅导员选聘配备、发展培训、考核管理等流程。学校召开辅导员工作座谈会,学校党委书记出席并鼓励辅导员们做育人践行者、事业奋斗者、学生陪伴者和职业领跑者。严格选聘配备标准。学校拓展选拔视野,自2024年起开展博士学历辅导员专项招聘,选拔优秀管理岗工作人员到辅导员岗位挂职锻炼。学校连续十余年设立“2+3”模式辅导员岗位,每年选拔10名左右具有免试攻读硕士研究生资格的应届本科毕业生从事辅导员工作2年,健全辅导员选苗育苗机制。学校按师生比不低于1:200的标准足额配备辅导员,打造学历学缘结构合理、德才兼备、精明强干的专兼职辅导员队伍。

  2025年06期 No.95 2+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K]
  
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